TOPIK II PBT-ийн бичгийн хэсгийн 51, 52-р даалгаварт хоёр цоорхой тус бүрд нэг өгүүлбэр сэргээнэ. Хариулт нь текстийн утгыг хадгалж, цоорхойн өмнөх ба дараах контекстэд тохирч, дүрмийн хувьд бүрэн бөгөөд найруулгын түвшинд нийцсэн байх ёстой.
Даалгавар бүр 10 оноотой. 51–52 гэсэн дугаарлалт нь PBT-д хамаарна: TOPIK II IBT-ийн Writing нь гурван даалгавартай өөр бүтэцтэй.
1. 51-р даалгавар 52-оос юугаараа ялгаатай вэ
51–52-р даалгаврын нийтлэг хэлбэр
- Формат
- TOPIK II PBT
- Цоорхой
- даалгавар бүрт 2
- Хариулт
- 1 өгүүлбэр
- Дээд оноо
- 10 оноо
Даалгаврын хэлбэр ижил ч тексттэй ажиллах арга нь өөр. 51-д функциональ текст доторх зохиогчийн үйлдлийг сэргээнэ. 52-т тайлбарлах дүгнэлтийн алдагдсан холбоосыг нөхнө.
| Шалгах зүйл | 51-р даалгавар | 52-р даалгавар |
|---|---|---|
| Текстийн төрөл | Зурвас, захидал, зарлал эсвэл нийтэд хандсан асуулт | Богино тайлбарлах текст |
| Юуг сэргээх вэ | Зохиогчийн хүсэлт, асуулт, төлөвлөгөө, шалтгаан, туршлага эсвэл хүсэл | Шалтгаан, үр дагавар, эсрэгцэл, хязгаарлалт, зөвлөмж эсвэл механизмын нэр |
| Гол сэжүүр | Зохиогч, хаяглагч, зорилго, цаг, цэг тэмдэг, эелдэг байдлын түвшин | Тезис, холбоос, шалтгаан-үр дагаврын гинжин холбоо, заалт, захирах хэлбэр ба үгүйсгэл |
| Гол эрсдэл | Дүрэм нь тохирсон ч хэллэг шаардлагатай ярианы үйлдлийг хийдэггүй | Өгүүлбэр дангаараа зөв боловч санааны өрнөлийг эвддэг |
Судалсан 51-р даалгаврын есөн жишээнд зарын самбарын бичвэр, албан болон хувийн захидал, зурвас, урилга, хүсэлт орсон. Хадгалсан 52-р даалгаврын арван хоёр жишээнд харьцуулалт, эсрэгцэл, шалтгаан ба үр дагавар, зөвлөмж, механизмын тайлбар эсвэл ангиллаар текст бүтсэн. Энэ нь орон нутгийн корпусын ажиглалт болохоос бүх шалгалтын албан ёсны ангилал биш.
2. Зүүн залгаа, үүрэг, баруун залгааг шалга
Солонгос хэлээр найруулахаасаа өмнө дутуу утгыг монголоор нэрлэ: жишээ нь «өнгөрсөн туршлагын тухай хэлэх» эсвэл «тайлбарласан гинжин холбоог хамгаалах арга гэж нэрлэх». Дараа нь хэлбэрээ сонгоод бүтэн текстийг дахин унш. Энэ бол албан ёсны хариултын загвар биш, TopikLab-ийн өөрийгөө шалгах арга юм.
- 01
Зүүн залгаа
Эзэн, тусагдахуун, захирах хэлбэр, цаг, үгүйсгэлийг тэмдэглэ. Дуусаагүй бүтэц ямар хэлбэр шаарддагаа тогтоо.
- 02
Үүрэг
Цоорхой юу хийж байгааг нэрлэ: хүсэлт, туршлага, шалтгаан, үр дүн, тодорхойлолт эсвэл өөр тодорхой харилцаа.
- 03
Баруун залгаа
Хариултыг үргэлжлүүлэх үр дагавар, тайлбар, заалтын давталт эсвэл зохиогчийн хариу үйлдлийг ол.
- 04
Найруулгын түвшин
Төгсгөл нь хувийн зурвас, албан хандалт эсвэл төвийг сахисан тайлбарын төрөлд тохирч буйг шалга.
3. 51-р даалгавар: зохиогчийн үйлдлийг сэргээ
51-д эхлээд харилцааны нөхцөлийг тогтоо: ямар төрөл вэ, хэн хэнд бичиж байна, юу аль хэдийн мэдэгдсэн бэ, цоорхой ямар үйлдэл хийх ёстой вэ, текст ямар эелдэг байдлын түвшин тогтоож байна вэ.
Шийдэх газрын зураг: төрөл → хаяглагч → ярианы үйлдэл → заавал байх утга → дүрмийн хүрээ → найруулгын түвшин.
지금까지 살면서 이렇게 많은 별을 ( ㉠ ) 한 번도 없었습니다.
있다면 이런 멋진 경험을 다시 ( ㉡ ).
㉠
Өнгөрсөн туршлагын бүтэц
지금까지 살면서 нь амьдралын туршлагын хүрээг тогтоож, 한 번도 없었습니다 нь «нэг ч удаа байгаагүй» гэсэн үгүйсгэл, харин 별을 тусагдахуун нь «харах» үйлдлийг шаарддаг.
Бүтэн өгүүлбэр нь зохиогч урьд нь ийм олон од хэзээ ч хараагүйг илэрхийлнэ. Энгийн өнгөрсөн цаг нь туршлагын бүтцийг гүйцээхгүй.
㉡
Өмнө дурдсан туршлагыг дахин туулах хүсэл
Дараагийн наадмын тухай асуулт аль хэдийн тавигдсан. 있다면 нь «байвал» гэсэн нөхцөл үүсгэж, 다시 нь давтан гэсэн утгатай, 이런 멋진 경험 нь одод болон тоглолт руу заана.
Дахин огноо асуусан хариулт өмнөх мөрийг давтана. Энд зохиогчийн хариу үйлдэл, өөрөөр хэлбэл энэ туршлагыг дахин туулах хүсэл хэрэгтэй.
Ижил шийдэх аргыг шинэ функциональ зурваст хэрэглэж үз. Энэ бол өнгөрсөн шалгалтын даалгавар биш, TopikLab-ийн эх дасгал юм. Эхлээд хоёр цоорхойг өөрөө нөхөөд, дараа нь доорх загвар хувилбарыг нээ.
도서관 이용 안내
도서관 공사로 인해 이번 주 토요일에는 열람실을 사용할 수 없습니다. 책을 반납해야 하는 분은 ( ㄱ ).
도서관 입구의 무인 반납함은 공사 중에도 이용할 수 있습니다. 다음 주 월요일부터는 공사가 끝나서 ( ㄴ ).
ㄱ · загвар хувилбар
Боломжтой буцаах аргыг ашиглах хүсэлт
Дараагийн өгүүлбэр үүдний хайрцаг засварын үед ажиллаж байгааг шууд батална. Төгсгөл нь бичмэл зарлалд тохирно.
책을 집에서 읽으시기 바랍니다 гэсэн хувилбар дүрмийн хувьд боломжтой, эелдэг боловч ном буцаах асуудлыг шийдэхгүй, хайрцгийн тухай дараагийн өгүүлбэртэй холбогдохгүй.
ㄴ · загвар хувилбар
Засварын дараа тодорхой үйлчилгээ сэргэх нь
다음 주 월요일부터 нь өөрчлөлтийн мөчийг зааж, 다시 нь уншигчийг түр хаагдсан уншлагын танхим руу буцаана.
새로운 책을 많이 빌릴 것입니다 гэсэн хувилбар текстэд байхгүй үйлдэл нэмж, засвар дууссаны дараа яг юу өөрчлөгдөхийг тайлбарлахгүй.
4. 52-р даалгавар: тайлбарын логикийг сэргээ
52-д тезис болон өгүүлбэрүүдийн харилцааг тогтоо: зэрэгцээ байдал, эсрэгцэл, шалтгаан, үр дагавар, зөвлөмж, хязгаарлалт эсвэл ангилал. Дараа нь 이것 зэрэг заалт юуг зааж байгааг, үйлдлийг хэн хийж байгааг шалга.
식물은 다양한 방법으로 자신을 보호한다. 덩굴성 야자나무는 빈 줄기를 개미에게 집으로 제공한다. 이 나무에 다른 동물이 다가오면 줄기 속에 있던 개미들은 밖으로 나온다.
이때 개미들의 움직임으로 소리가 생긴다. 이 소리는 동물을 깜짝 ( ㄱ ). 결국 놀란 동물은 나뭇잎을 먹지 못하고 달아나 버린다.
식물학자들은 이것이 바로 이 나무가 자신을 보호하는 ( ㄴ ).
- Дал мод шоргоолжид хөндий иш өгнө
- Амьтан ойртоход шоргоолж гарч ирнэ
- Хөдөлгөөн дуу чимээ үүсгэнэ
- Дуу амьтныг цочоон айлгадаг
- Амьтан навч идэлгүй зугтана
- Энэ гинжин холбоог модны хамгаалах арга гэж нэрлэдэг
ㄱ
Дараагийн өгүүлбэр дэх байдлын шалтгаан
Цоорхойн өмнө дуу амьтанд нөлөөлж байна. 놀라게 한다 гэсэн үйлдүүлэх хэлбэр нь «айх байдалд хүргэх» шаардлагатай харилцааг илэрхийлнэ.
Баруун залгаа хэлбэрийг батална: дараа нь аль хэдийн айсан амьтан болох 놀란 동물 гарч, тэр зугтдаг.
ㄴ
Бүх механизмын нэр
이 나무가 자신을 보호하는 нь «арга» гэсэн утгатай нэр үг шаарддаг. 방법이라고 한다 нь ургамал судлаачдын өгүүлбэрийг гүйцээнэ.
이것 заалт нь зөвхөн хамгийн ойрын дуу эсвэл амьтан зугтсаныг бус, бүх шалтгаан-үр дагаврын гинжин холбоог заана.
Одоо тайлбарлах текстийн логикийг тусад нь дадлага хий. Энэ бол TopikLab-ийн эх дасгал; доорх хариултууд нь цорын ганц албан ёсны түлхүүр биш, байгалийн загвар хувилбарууд юм.
사람들은 새로운 단어를 많이 외우면 외국어 실력이 빨리 늘 것이라고 생각한다.
하지만 단어의 뜻만 외우면 실제 상황에서 ( ㄱ ). 단어가 어떤 문장에 쓰이는지 함께 살펴봐야 한다.
또한 며칠 뒤에 그 단어로 새로운 문장을 만들어 보면 ( ㄴ ).
ㄱ · загвар хувилбар
Дараагийн зөвлөмжөөр шийдэгдэх асуудал
하지만 нь эсрэгцэл үүсгэнэ: дан ганц утгыг мэдэх нь зохистой хэрэглээг батлахгүй. Дараагийн өгүүлбэр үгийг ямар өгүүлбэрт хэрэглэдгийг харахыг санал болгодог.
외국어 공부가 어렵다 гэсэн хувилбар сэдэвтэй ойр боловч хэт ерөнхий; тухайн үгийн хэрэглээг яагаад задлах ёстойг тайлбарлахгүй.
ㄴ · загвар хувилбар
Хойшлуулсан өөрийгөө шалгалтын үр дүн
Хэд хоногийн дараа шинэ өгүүлбэр зохиох нь үгийг эзэмшсэн эсэхээ шалгах арга болдог.
그 단어를 절대 잊지 않게 된다 гэсэн хувилбар жигд сонсогдовч шалгалтыг нотлогдоогүй туйлын баталгаа болгон хувиргадаг.
Энэ загварыг танил бус эхэд хэрэглэж чадах эсэхээ шалгахыг хүсвэл TopikLab-д 51–52-р шинэ даалгаврыг гүйцэтгээд дараа нь хариултаа хам сэдэв болон дүрмийн тайлбартай харьцуулаарай.
5. Хариултыг хэрхэн шалгадаг вэ, яагаад түлхүүртэй таарах нь хангалтгүй вэ
Ерөнхий заавар цоорхой бүрт нэг өгүүлбэр бичихийг шаарддаг. Албан ёсны гарын авлагын жишээнд тохирох цоорхой бүрийг 5 оноогоор үнэлдэг, өөрөөр хэлбэл даалгавраас 10 оноо авч болно.
Гарын авлага контекстэд нийцэх байдал, зохистой үгсийн сан ба дүрэм, зөв бичих дүрэм, найруулгын түвшин, эх утгыг өөрчлөх илүү мэдээлэл байхгүйд анхааруулдаг. Ямар ч текстийн бүх зөв найруулгын нийтлэг жагсаалтыг гаргадаггүй.
Хаалтны орчмын үгийг хуулж бүү бич. Нэг цоорхойд хувилбарын жагсаалт эсвэл хэдэн өгүүлбэрийн үргэлжлэл биш, нэг бүрэн хариулт хэрэгтэй.
6. Түгээмэл алдааны зураглал
| Алдаа | 51-р даалгаварт | 52-р даалгаварт | Юуг засах вэ |
|---|---|---|---|
| Хариулт зөвхөн зүүн талд тохирно | Дараагийн мөрийн хариу үйлдэл эсвэл хүсэлтийг тооцохгүй | Дараа гарч ирэх байдал эсвэл дүгнэлтийг үүсгэхгүй | Баруун залгааг тусад нь унших |
| Шинэ баримт нэмсэн | Зохиогч нэрлэгдээгүй үйл явдлыг гэнэт хэлнэ | Тайлбарт байхгүй шалтгаан нэмэгдэнэ | Заавал байх утга хүртэл товчлох |
| Оролцогч алдагдсан | Хүсэлт буруу хүнд хандана | Шалтгаан ба үр дагавар буруу эзэнтэй болно | Зохиогч, тусагдахуун, үйлдэгчийг тэмдэглэх |
| Харилцаа эвдэрсэн | Туршлага төлөвлөгөө болж, хүсэлт мэдэгдэл болно | Шалтгаан үр дагавар болж, эсрэгцэл баталгаа болно | Дүрэм сонгохын өмнө үүргийг нэрлэх |
| Найруулгын түвшин үсэрсэн | Албан хандалтад хувийн төгсгөл орно | Төвийг сахисан тайлбарт ярианы хэлбэр орно | Эх текстийн найруулгын түвшинд утгыг дахин хэлэх |
7. Бичихийн өмнөх өөрийгөө шалгалт
- 01
Үүргийг нэрлэ
Дутуу утгыг солонгос дүрэм хэрэглэхгүйгээр нэг богино хэллэгээр томьёол.
- 02
Хоёр тулгуур ол
Зүүн талын хэлбэр болон баруун талд хариултыг батлах үг, байдал эсвэл харилцааг доогуур зур.
- 03
Бүтэн хэсгийг унш
Бүрэн өгүүлбэрээ оруулаад санаа эхнээсээ дуустал хэрхэн өрнөхийг шалга.
- 04
Нотлогдоогүйг хас
Эх текст рүү буцаан холбож болохгүй дэлгэрэнгүйг арилга.
- 05
Хэлбэрээ шалга
Зөв бичих дүрэм, нөхцөл үг, төгсгөл болон нэг мөр найруулгын түвшнийг тулга.
8. Түгээмэл асуултууд
Нэг зөв хариулт байна уу?
Үг хэллэг нь заавал байх ёстой утгыг хадгалж, хоёр талдаа тохирсон, хэлний хэм хэмжээнд нийцэж байвал өөр байж болно.
Танд нарийн төвөгтэй дүрэм хэрэгтэй юу?
Үгүй. Бидэнд функцийг үнэн зөв илэрхийлсэн, том жижиг үсэгтэй нийцтэй бүтэц хэрэгтэй.
Тодруулга нэмэх боломжтой юу?
Зөвхөн контекст шаардлагатай контентыг нэмнэ үү. Нэмэлт мэдээлэл нь анхны утгыг гажуудуулж болно.
Эдгээр ажлуудыг TOPIK II IBT дээр хийх боломжтой юу?
51-52 дугаарлалт болон тайлбарласан маягт нь TOPIK II PBT-д хамаарна. IBT нь тусдаа бүтэцтэй.