TOPIK II PBT жазбаша бөлімінің 51 және 52-тапсырмаларында екі бос орынның әрқайсысына бір-бірден сөйлемді қалпына келтіру керек. Жауап мәтіннің мағынасын сақтауы, бос орынның алдындағы және кейінгі контекске сай келуі, грамматикалық тұрғыдан аяқталуы және регистрге сәйкес болуы тиіс.
Әр тапсырма 10 баллға бағаланады. 51–52 нөмірлері PBT-ге жатады: TOPIK II IBT Writing бөлімінің құрылымы басқа және онда үш тапсырма бар.
1. 51-тапсырманың 52-тапсырмадан айырмашылығы
51–52 тапсырмаларының ортақ формасы
- Формат
- TOPIK II PBT
- Бос орындар
- әр тапсырмада 2
- Жауап
- 1 сөйлем
- Ең жоғары балл
- 10 балл
Тапсырмалардың формасы ортақ, бірақ мәтінмен жұмыс істеу тәсілі өзгеше. №51-де функционалдық мәтіндегі автордың әрекеті қалпына келтіріледі. №52-де түсіндірме пайымдаудың түсіп қалған буыны қалпына келтіріледі.
| Тексеру нысаны | 51-тапсырма | 52-тапсырма |
|---|---|---|
| Мәтін түрі | Хабарлама, хат, хабарландыру немесе көпшілікке арналған сұрақ | Қысқа түсіндірме мәтін |
| Нені қалпына келтіру керек | Автордың өтінішін, сұрағын, жоспарын, себебін, тәжірибесін немесе тілегін | Себепті, салдарды, қарсылықты, шектеуді, ұсынысты не механизмнің атауын |
| Негізгі ишаралар | Автор, адресат, мақсат, уақыт, тыныс белгілері және сыпайылық дәрежесі | Тезис, жалғаулықтар, себеп-салдар тізбегі, сілтемелер, меңгеру және терістеу |
| Негізгі қауіп | Грамматика сәйкес, бірақ сөйлем қажетті сөйлеу әрекетін атқармайды | Сөйлем өз алдына дұрыс, бірақ ойдың дамуын бұзады |
Зерттелген №51 тапсырмаларының тоғыздық іріктемесінде хабарландыру тақтасындағы жазбалар, ресми және жеке хаттар, хабарламалар, шақырулар мен сұраулар бар. Сақталған №52 тапсырмаларының он екісінде мәтіндер салыстыру, қарсылық, себеп-салдар, ұсыныс, механизмді түсіндіру не жіктеу төңірегінде құрылған. Бұл — барлық емтихандардың ресми жіктемесі емес, жергілікті корпус бойынша бақылау.
2. Сол жақ жалғанымды, қызметін және оң жақ жалғанымды тексеріңіз
Корейше тұжырымдамадан бұрын жетіспейтін мағынаны қазақша атаңыз: мысалы, «өткен тәжірибені хабарлау» немесе «сипатталған тізбекті қорғаныс тәсілі деп атау». Содан кейін тиісті форманы таңдап, бүкіл мәтінді қайта оқыңыз. Бұл — ресми жауап үлгісі емес, TopikLab өзін-өзі тексеру тәсілі.
- 01
Сол жақ жалғаным
Бастауышты, толықтауышты, меңгеруді, уақытты және терістеуді белгілеңіз. Аяқталмаған құрылым қандай форманы қажет ететінін анықтаңыз.
- 02
Қызметі
Бос орынның атқаратын қызметін атаңыз: өтініш, тәжірибе, себеп, нәтиже, анықтама не басқа нақты қатынас.
- 03
Оң жақ жалғаным
Жауапты жалғастыруы тиіс салдарды, түсіндірмені, референттің қайталануын не автордың реакциясын табыңыз.
- 04
Регистр
Жалғауды жанрмен салыстырыңыз: жеке хабарлама, ресми өтініш немесе бейтарап түсіндірме.
3. 51-тапсырма: автордың әрекетін қалпына келтіріңіз
№51-де алдымен коммуникативтік жағдайды анықтаңыз: мәтіннің жанры қандай, кім кімге жазады, не белгілі, бос орын қандай әрекетті білдіруі тиіс және мәтін қандай сыпайылық дәрежесін талап етеді.
Шешу картасы: жанр → адресат → сөйлеу әрекеті → міндетті мағына → грамматикалық үлгі → регистр.
지금까지 살면서 이렇게 많은 별을 ( ㉠ ) 한 번도 없었습니다.
있다면 이런 멋진 경험을 다시 ( ㉡ ).
㉠
Өткен тәжірибе құрылымы
지금까지 살면서 өмірлік тәжірибе аясын береді, 한 번도 없었습니다 — «бір де рет болған жоқ» деген терістеу, ал 별을 толықтауышы «көру» әрекетін талап етеді.
Толық сөйлем автордың бұған дейін мұншама көп жұлдызды ешқашан көрмегенін білдіреді. Жай өткен шақ тәжірибе құрылымын аяқтамас еді.
㉡
Бұрын аталған тәжірибені қайталауға тілек
Келесі фестиваль туралы сұрақ қойылып қойған. 있다면 «егер ол болса» деген шартты жасайды, 다시 қайталауды білдіреді, ал 이런 멋진 경험 жұлдыздар мен қойылымға сілтейді.
Күнін тағы сұрайтын жауап алдыңғы жолды қайталар еді. Мұнда автордың реакциясы — осы тәжірибені қайта бастан кешіру тілегі қажет.
Дәл осы шешу тәсілін жаңа функционалдық хабарламаға қолданып көріңіз. Бұл өткен сессияның тапсырмасы емес, TopikLab-тың түпнұсқа жаттығуы. Алдымен екі бос орынды да өз бетіңізше толтырыңыз, содан кейін төмендегі үлгі нұсқаларды ашыңыз.
도서관 이용 안내
도서관 공사로 인해 이번 주 토요일에는 열람실을 사용할 수 없습니다. 책을 반납해야 하는 분은 ( ㄱ ).
도서관 입구의 무인 반납함은 공사 중에도 이용할 수 있습니다. 다음 주 월요일부터는 공사가 끝나서 ( ㄴ ).
ㄱ · үлгі нұсқа
Қолжетімді қайтару тәсілін пайдалануды сұрау
Келесі сөйлем кіреберістегі жәшіктің жөндеу кезінде де жұмыс істейтінін бірден растайды. Жалғауы жазбаша хабарландыруға сай.
책을 집에서 읽으시기 바랍니다 нұсқасы грамматикалық тұрғыдан мүмкін әрі сыпайы, бірақ қайтару міндетін шешпейді және жәшік туралы кейінгі сөйлеммен байланыспайды.
ㄴ · үлгі нұсқа
Жөндеуден кейін нақты қызметтің қайта ашылуы
다음 주 월요일부터 өзгеріс сәтін белгілейді, ал 다시 оқырманды уақытша жабылған оқу залына қайта әкеледі.
새로운 책을 많이 빌릴 것입니다 нұсқасы мәтінде берілмеген әрекетті қосады және жөндеу аяқталған соң нақты не өзгеретінін түсіндірмейді.
4. 52-тапсырма: түсіндірменің логикасын қалпына келтіріңіз
№52-де тезисті және сөйлемдер арасындағы қатынасты анықтаңыз: параллель, қарсылық, себеп, салдар, ұсыныс, шектеу не жіктеу. Одан кейін 이것 сияқты сілтеуіштердің нені білдіретінін және әрекетті кім жасайтынын тексеріңіз.
식물은 다양한 방법으로 자신을 보호한다. 덩굴성 야자나무는 빈 줄기를 개미에게 집으로 제공한다. 이 나무에 다른 동물이 다가오면 줄기 속에 있던 개미들은 밖으로 나온다.
이때 개미들의 움직임으로 소리가 생긴다. 이 소리는 동물을 깜짝 ( ㄱ ). 결국 놀란 동물은 나뭇잎을 먹지 못하고 달아나 버린다.
식물학자들은 이것이 바로 이 나무가 자신을 보호하는 ( ㄴ ).
- Пальма құмырсқаларға қуыс сабақты береді
- Жануар жақындағанда құмырсқалар сыртқа шығады
- Қозғалыс дыбыс тудырады
- Дыбыс жануарды шошытады
- Жануар жапырақты жемей қашып кетеді
- Бұл тізбек ағаштың қорғану тәсілі деп аталады
ㄱ
Келесі сөйлемдегі күйдің себебі
Бос орынның алдында дыбыс жануарға әсер етеді. Каузатив 놀라게 한다 қажетті қатынасты — «шошытады» дегенді береді.
Оң жақ жалғаным форманы растайды: ары қарай 놀란 동물, яғни қашып бара жатқан шошыған жануар пайда болады.
ㄴ
Тұтас механизмнің атауы
이 나무가 자신을 보호하는 «тәсіл» мағынасындағы зат есімді талап етеді. 방법이라고 한다 ботаниктердің тұжырымын аяқтайды.
이것 сілтеуі тек ең жақын дыбысқа немесе жануардың қашуына емес, бүкіл себеп-салдар тізбегіне қатысты.
Енді түсіндірме мәтінінің логикасын бөлек жаттықтырыңыз. Бұл — TopikLab-тың түпнұсқа жаттығуы; төмендегі жауаптар жалғыз ресми кілт емес, табиғи үлгі нұсқалар.
사람들은 새로운 단어를 많이 외우면 외국어 실력이 빨리 늘 것이라고 생각한다.
하지만 단어의 뜻만 외우면 실제 상황에서 ( ㄱ ). 단어가 어떤 문장에 쓰이는지 함께 살펴봐야 한다.
또한 며칠 뒤에 그 단어로 새로운 문장을 만들어 보면 ( ㄴ ).
ㄱ · үлгі нұсқа
Келесі ұсыныс шешетін мәселе
하지만 қарсылықты тудырады: мағынаны білу өздігінен орынды қолдануды қамтамасыз етпейді. Келесі сөйлем сөздің қандай сөйлемдерде қолданылатынын қарауды ұсынады.
외국어 공부가 어렵다 нұсқасы тақырыпқа жақын, бірақ тым жалпы: ол нақты сөздің қолданылуын не үшін талдау керегін түсіндірмейді.
ㄴ · үлгі нұсқа
Кейінге қалдырылған өзін-өзі тексерудің нәтижесі
Бірнеше күннен кейін жаңа сөйлем құрастыру сөзді меңгергенін тексерудің тәсіліне айналады.
그 단어를 절대 잊지 않게 된다 нұсқасы жатық естіледі, бірақ тексеруді расталмаған абсолют кепілдікке айналдырады.
Бұл сызбаның бейтаныс мәтінде де жұмыс істейтінін тексергіңіз келсе, TopikLab-та жаңа 51–52-тапсырманы орындаңыз да, жауабыңызды мәнмәтін мен грамматика талдауымен салыстырыңыз.
5. Жауап қалай тексеріледі және неге кілтпен жай ғана сәйкестік жеткіліксіз
Жалпы нұсқаулық әр бос орынға бір-бірден сөйлем жазуды талап етеді. Ресми нұсқаулық мысалдарында әр жарамды бос орын 5 баллмен бағаланады, яғни бір тапсырма үшін 10 балл алуға болады.
Нұсқаулық контекстке сәйкестікке, лайықты лексика мен грамматикаға, орфографияға, регистрге және бастапқы мағынаны өзгертетін артық ақпараттың болмауына назар аударады. Ол кез келген мәтінге жарайтын барлық рұқсат етілген тұжырымдардың әмбебап тізімін жарияламайды.
Жақшаның айналасындағы сөздерді көшіріп жазбаңыз. Бір бос орынға нұсқалар тізімі не бірнеше сөйлемге созылатын жалғасы емес, бір аяқталған жауап қажет.
6. Жиі қателер картасы
| Қате | 51-тапсырмада | 52-тапсырмада | Нені түзету керек |
|---|---|---|---|
| Жауап тек сол жаққа сай келеді | Келесі жолдағы реакцияны не өтінішті ескермейді | Ары қарай пайда болатын күйді не қорытындыны тудырмайды | Оң жақ жалғанымды бөлек оқу |
| Жаңа факт қосылған | Автор кенет аталған емес оқиғаны хабарлайды | Түсіндірмеге жоқ себеп қосылады | Міндетті мағынаға дейін қысқарту |
| Қатысушы жоғалған | Өтініш басқа адамға бағытталады | Себеп пен салдарға қате субъектілер беріледі | Авторды, нысанды және агентті белгілеу |
| Қатынас бұзылған | Тәжірибе жоспарға, өтініш жай хабарлауға айналады | Себеп салдарға, қарсылық растауға айналады | Грамматиканы таңдамас бұрын қызметін атау |
| Регистр ауысады | Ресми өтініште жеке жалғау пайда болады | Бейтарап түсіндірмеде ауызекі форма пайда болады | Мағынаны бастапқы мәтін регистрінде қайталау |
7. Жазбас бұрын өзін-өзі тексеру
- 01
Қызметін атаңыз
Корей грамматикасын қолданбай, жетіспейтін мағынаны бір қысқа тіркеспен тұжырымдаңыз.
- 02
Екі тіректі табыңыз
Сол жақтағы форманы және оң жақта жауапты растайтын сөзді, күйді не қатынасты сызып көрсетіңіз.
- 03
Бүкіл үзіндіні оқыңыз
Толық сөйлемді қойып, ойдың басынан аяғына дейінгі дамуын тексеріңіз.
- 04
Расталмағанды алып тастаңыз
Бастапқы мәтінге қайта апара алмайтын бөлшекті алып тастаңыз.
- 05
Формасын тексеріңіз
Жазылуын, шылауларды, жалғауды және бірыңғай регистрді салыстырыңыз.
8. Жиі қойылатын сұрақтар
Бір дұрыс жауап бар ма?
Міндетті мағынаны сақтаған, екі жаққа да қолайлы және тілдік нормаға сәйкес келетін сөз тіркесі әртүрлі болуы мүмкін.
Сізге күрделі грамматика керек пе?
Жоқ. Бізге функцияны дәл көрсететін және регистрмен үйлесімді құрылым қажет.
Түсіндіруді қосу мүмкін бе?
Мәтінмәнге қажетті мазмұнды ғана қосыңыз. Қосымша деталь бастапқы мағынаны бұзуы мүмкін.
Бұл тапсырмалар TOPIK II IBT бағдарламасында бар ма?
51–52 нөмірлері және сипатталған пішін TOPIK II PBT-ге қатысты. IBT жеке құрылымы бар.