Pada soal 51 dan 52 di bagian Writing TOPIK II PBT, Anda harus melengkapi satu kalimat untuk masing-masing dari dua bagian yang rumpang. Jawaban harus mempertahankan arti teks, cocok dengan konteks sebelum dan sesudah bagian rumpang, lengkap secara tata bahasa, dan sesuai dengan ragam bahasa.
Setiap soal bernilai 10 poin. Nomor 51–52 berlaku untuk PBT; Writing TOPIK II IBT memiliki struktur lain dengan tiga soal.
1. Perbedaan soal 51 dan 52
Bentuk umum soal 51–52
- Format
- TOPIK II PBT
- Bagian rumpang
- 2 pada setiap soal
- Jawaban
- 1 kalimat
- Nilai maksimum
- 10 poin
Bentuk kedua soal sama, tetapi cara membaca teksnya berbeda. Pada nomor 51, Anda memulihkan tindakan penulis di dalam teks fungsional. Pada nomor 52, Anda memulihkan mata rantai yang hilang dalam penjelasan.
| Yang diperiksa | Soal 51 | Soal 52 |
|---|---|---|
| Jenis teks | Pesan, surat, pengumuman, atau pertanyaan publik | Teks penjelasan singkat |
| Yang harus dipulihkan | Permintaan, pertanyaan, rencana, alasan, pengalaman, atau keinginan penulis | Sebab, akibat, kontras, batasan, rekomendasi, atau nama mekanisme |
| Petunjuk utama | Penulis, penerima, tujuan, waktu, tanda baca, dan tingkat kesopanan | Gagasan utama, penghubung, rantai sebab-akibat, rujukan, valensi, dan negasi |
| Risiko utama | Tata bahasanya cocok, tetapi frasa tidak menjalankan tindak tutur yang diperlukan | Kalimat benar sendiri, tetapi merusak perkembangan gagasan |
Dalam sampel yang diteliti, sembilan soal nomor 51 mencakup tulisan di papan pengumuman, surat resmi dan pribadi, pesan, undangan, serta permintaan. Dalam dua belas soal nomor 52 yang disimpan, teksnya berpusat pada perbandingan, kontras, sebab-akibat, rekomendasi, penjelasan mekanisme, atau klasifikasi. Ini merupakan pengamatan atas korpus lokal, bukan klasifikasi resmi semua ujian.
2. Periksa sambungan kiri, fungsi, dan sambungan kanan
Sebelum merumuskan dalam bahasa Korea, sebutkan dahulu arti yang hilang dalam bahasa Indonesia: misalnya, ‘menyampaikan pengalaman masa lalu’ atau ‘menamai rangkaian yang dijelaskan sebagai cara perlindungan’. Setelah itu pilih bentuknya dan baca ulang seluruh teks. Ini adalah metode pemeriksaan diri TopikLab, bukan pola jawaban resmi.
- 01
Sambungan kiri
Tandai subjek, objek, valensi, waktu, dan negasi. Tentukan bentuk yang dituntut oleh konstruksi yang belum selesai.
- 02
Fungsi
Sebutkan tugas bagian rumpang: permintaan, pengalaman, sebab, hasil, definisi, atau hubungan khusus lainnya.
- 03
Sambungan kanan
Cari akibat, penjelasan, pengulangan rujukan, atau reaksi penulis yang harus meneruskan jawaban.
- 04
Ragam bahasa
Cocokkan akhiran dengan genre: pesan pribadi, surat resmi, atau penjelasan netral.
3. Soal 51: pulihkan tindakan penulis
Pada nomor 51, tentukan lebih dahulu situasi komunikasinya: genre apa, siapa yang menulis kepada siapa, apa yang sudah diketahui, tindakan apa yang harus dilakukan bagian rumpang, dan tingkat kesopanan apa yang dibentuk oleh teks.
Peta penyelesaian: genre → penerima → tindak tutur → arti wajib → kerangka tata bahasa → ragam bahasa.
지금까지 살면서 이렇게 많은 별을 ( ㉠ ) 한 번도 없었습니다.
있다면 이런 멋진 경험을 다시 ( ㉡ ).
㉠
Konstruksi pengalaman masa lalu
지금까지 살면서 menetapkan kerangka pengalaman hidup, 한 번도 없었습니다 berarti ‘tidak pernah sama sekali’, dan objek 별을 menuntut tindakan ‘melihat’.
Kalimat lengkapnya menyatakan bahwa penulis sebelumnya belum pernah melihat bintang sebanyak itu. Bentuk lampau sederhana tidak akan menyelesaikan konstruksi pengalaman.
㉡
Keinginan mengulangi pengalaman yang telah disebutkan
Pertanyaan tentang festival berikutnya sudah diajukan. 있다면 membentuk syarat ‘jika ada’, 다시 berarti pengulangan, dan 이런 멋진 경험 merujuk kembali pada bintang serta pertunjukan.
Jawaban yang kembali menanyakan tanggal hanya akan mengulang baris sebelumnya. Yang diperlukan di sini ialah reaksi penulis: keinginan untuk mengalami lagi pengalaman itu.
Coba terapkan cara yang sama pada pesan fungsional baru. Ini adalah latihan orisinal TopikLab, bukan soal dari sesi sebelumnya. Isi dahulu kedua bagian rumpang sendiri, lalu buka jawaban model di bawah.
도서관 이용 안내
도서관 공사로 인해 이번 주 토요일에는 열람실을 사용할 수 없습니다. 책을 반납해야 하는 분은 ( ㄱ ).
도서관 입구의 무인 반납함은 공사 중에도 이용할 수 있습니다. 다음 주 월요일부터는 공사가 끝나서 ( ㄴ ).
ㄱ · jawaban model
Permintaan memakai cara pengembalian yang tersedia
Kalimat berikutnya langsung menegaskan bahwa kotak di pintu masuk dapat digunakan selama renovasi. Akhirannya sesuai untuk pengumuman tertulis.
Pilihan 책을 집에서 읽으시기 바랍니다 mungkin benar secara tata bahasa dan sopan, tetapi tidak menyelesaikan masalah pengembalian serta tidak terhubung dengan kalimat berikutnya tentang kotak.
ㄴ · jawaban model
Layanan tertentu kembali tersedia setelah renovasi
다음 주 월요일부터 menetapkan saat perubahan, sedangkan 다시 mengembalikan pembaca pada ruang baca yang ditutup sementara.
Pilihan 새로운 책을 많이 빌릴 것입니다 menambahkan tindakan yang tidak disebutkan teks dan tidak menjelaskan perubahan setelah renovasi selesai.
4. Soal 52: pulihkan logika penjelasan
Pada nomor 52, tentukan gagasan utama dan hubungan antarkalimat: paralel, kontras, sebab, akibat, rekomendasi, batasan, atau klasifikasi. Lalu periksa apa yang dirujuk penunjuk seperti 이것 dan siapa yang melakukan tindakan.
식물은 다양한 방법으로 자신을 보호한다. 덩굴성 야자나무는 빈 줄기를 개미에게 집으로 제공한다. 이 나무에 다른 동물이 다가오면 줄기 속에 있던 개미들은 밖으로 나온다.
이때 개미들의 움직임으로 소리가 생긴다. 이 소리는 동물을 깜짝 ( ㄱ ). 결국 놀란 동물은 나뭇잎을 먹지 못하고 달아나 버린다.
식물학자들은 이것이 바로 이 나무가 자신을 보호하는 ( ㄴ ).
- Pohon palem menyediakan batang berongga bagi semut
- Ketika hewan mendekat, semut keluar
- Gerakan itu menimbulkan bunyi
- Bunyi itu mengejutkan hewan
- Hewan lari tanpa memakan daun
- Rangkaian itu disebut cara pohon melindungi diri
ㄱ
Penyebab keadaan dalam kalimat berikutnya
Sebelum bagian rumpang, bunyi memengaruhi hewan. Bentuk kausatif 놀라게 한다 menyampaikan hubungan yang diperlukan: ‘membuat terkejut’.
Sambungan kanan mengonfirmasi bentuk itu: sesudahnya muncul 놀란 동물, hewan yang sudah terkejut lalu melarikan diri.
ㄴ
Nama untuk seluruh mekanisme
이 나무가 자신을 보호하는 menuntut nomina yang berarti cara. 방법이라고 한다 melengkapi pernyataan para ahli botani.
Penunjuk 이것 merujuk pada seluruh rantai sebab-akibat, bukan hanya bunyi terdekat atau larinya hewan.
Sekarang latih secara terpisah logika teks penjelasan. Ini adalah latihan orisinal TopikLab; jawaban di bawah merupakan jawaban model yang wajar, bukan satu-satunya kunci resmi.
사람들은 새로운 단어를 많이 외우면 외국어 실력이 빨리 늘 것이라고 생각한다.
하지만 단어의 뜻만 외우면 실제 상황에서 ( ㄱ ). 단어가 어떤 문장에 쓰이는지 함께 살펴봐야 한다.
또한 며칠 뒤에 그 단어로 새로운 문장을 만들어 보면 ( ㄴ ).
ㄱ · jawaban model
Masalah yang diselesaikan oleh rekomendasi berikutnya
하지만 membentuk kontras: mengetahui arti saja tidak menjamin penggunaan yang tepat. Kalimat berikutnya menyarankan melihat kalimat tempat kata itu dipakai.
Pilihan 외국어 공부가 어렵다 dekat secara topik, tetapi terlalu umum: pilihan itu tidak menjelaskan alasan untuk mengurai penggunaan kata tertentu.
ㄴ · jawaban model
Hasil pemeriksaan diri yang dilakukan kemudian
Membuat kalimat baru beberapa hari kemudian menjadi cara untuk memeriksa apakah kata itu telah dikuasai.
Pilihan 그 단어를 절대 잊지 않게 된다 terdengar lancar, tetapi mengubah pemeriksaan menjadi jaminan mutlak yang tidak didukung teks.
Jika ingin menguji apakah pola ini dapat diterapkan pada teks yang belum dikenal, kerjakan soal 51–52 yang baru di TopikLab lalu bandingkan jawaban Anda dengan pembahasan konteks dan tata bahasa.
5. Cara jawaban dinilai dan mengapa sekadar cocok dengan kunci tidak cukup
Petunjuk umum meminta satu kalimat pada setiap bagian rumpang. Dalam contoh panduan resmi, setiap bagian rumpang yang sesuai bernilai 5 poin, sehingga satu soal dapat bernilai 10 poin.
Panduan menekankan kesesuaian dengan konteks, kosakata dan tata bahasa yang tepat, ejaan, ragam bahasa, serta tidak adanya informasi tambahan yang mengubah arti asli. Panduan itu tidak menerbitkan katalog universal semua rumusan yang dapat diterima untuk setiap teks.
Jangan menyalin ulang kata di sekitar tanda kurung. Satu bagian rumpang memerlukan satu jawaban lengkap, bukan daftar pilihan atau lanjutan beberapa kalimat.
6. Peta kesalahan umum
| Kesalahan | Pada soal 51 | Pada soal 52 | Yang perlu diperbaiki |
|---|---|---|---|
| Jawaban hanya cocok di kiri | Mengabaikan reaksi atau permintaan di baris berikutnya | Tidak membentuk keadaan atau simpulan yang muncul setelahnya | Baca sambungan kanan secara terpisah |
| Fakta baru ditambahkan | Penulis tiba-tiba menyampaikan peristiwa yang tidak disebutkan | Penjelasan memperoleh sebab yang tidak ada | Batasi pada arti yang wajib |
| Pelaku hilang | Permintaan ditujukan kepada orang yang salah | Sebab dan akibat mendapat subjek yang salah | Tandai penulis, objek, dan pelaku |
| Hubungan rusak | Pengalaman berubah menjadi rencana, permintaan menjadi pernyataan | Sebab berubah menjadi akibat, kontras menjadi penegasan | Sebutkan fungsi sebelum memilih tata bahasa |
| Ragam bahasa meloncat | Akhiran pribadi muncul dalam surat resmi | Bentuk percakapan muncul dalam penjelasan netral | Ulangi arti dalam ragam bahasa teks asal |
7. Pemeriksaan diri sebelum menulis jawaban
- 01
Sebutkan fungsinya
Rumuskan arti yang hilang dalam satu ungkapan pendek tanpa tata bahasa Korea.
- 02
Temukan dua tumpuan
Garisbawahi bentuk di sebelah kiri dan kata, keadaan, atau hubungan yang menegaskan jawaban di sebelah kanan.
- 03
Baca seluruh fragmen
Masukkan kalimat lengkap dan periksa perkembangan gagasan dari awal sampai akhir.
- 04
Hapus yang tidak didukung
Buang detail yang tidak dapat ditelusuri kembali ke teks asal.
- 05
Periksa bentuknya
Periksa ejaan, partikel, akhiran, dan konsistensi ragam bahasa.
8. Pertanyaan yang sering diajukan
Apakah ada satu jawaban yang benar?
Kata-katanya mungkin berbeda jika tetap memiliki makna wajib, cocok untuk kedua belah pihak dan sesuai dengan norma bahasa.
Apakah Anda memerlukan tata bahasa yang rumit?
Tidak. Kita memerlukan konstruksi yang secara akurat mengekspresikan fungsi dan kompatibel dengan huruf besar/kecil.
Apakah mungkin untuk menambahkan klarifikasi?
Tambahkan hanya konten yang diperlukan untuk konteksnya. Detail yang berlebihan dapat merusak makna aslinya.
Apakah tugas-tugas ini tersedia di TOPIK II IBT?
Bernomor 51–52 dan bentuk yang dijelaskan mengacu pada TOPIK II PBT. IBT memiliki struktur terpisah.