TOPIK II PBT Yazma bölümünün 51 ve 52. görevlerinde, iki boşluğun her birinde birer cümleyi tamamlamanız gerekir. Cevap metnin anlamını korumalı, boşluktan önceki ve sonraki bağlama uymalı, dilbilgisel olarak tamamlanmış olmalı ve üslupla örtüşmelidir.
Her görev 10 puandır. 51–52 numaraları PBT'ye aittir: TOPIK II IBT Yazma'nın üç görevden oluşan farklı bir yapısı vardır.
1. 51. görev 52. görevden nasıl ayrılır
51–52. görevlerin ortak biçimi
- Biçim
- TOPIK II PBT
- Boşluklar
- Her görevde 2
- Cevap
- 1 cümle
- Azami puan
- 10 puan
Görevlerin biçimi aynıdır, fakat metinle çalışma farklılaşır. 51. görevde işlevsel bir metnin içindeki yazar eylemi tamamlanır. 52. görevde ise açıklayıcı bir akıl yürütmenin eksik halkası tamamlanır.
| Kontrol noktası | 51. görev | 52. görev |
|---|---|---|
| Metin türü | Mesaj, mektup, duyuru veya kamuya açık soru | Kısa açıklayıcı metin |
| Tamamlanacak unsur | Yazarın isteği, sorusu, planı, nedeni, deneyimi ya da arzusu | Neden, sonuç, karşıtlık, sınırlama, öneri veya mekanizmanın adı |
| Başlıca ipuçları | Yazar, muhatap, amaç, zaman, noktalama ve nezaket derecesi | Sav, bağlaçlar, neden-sonuç zinciri, göndermeler, tamlama ve olumsuzluk |
| Başlıca risk | Dilbilgisi uygundur ama cümle gerekli söz edimini gerçekleştirmez | Cümle kendi başına doğrudur ama düşüncenin gelişimini bozar |
İncelenen dokuz 51. görev örneğinde duyuru panosu yazıları, resmî ve kişisel mektuplar, mesajlar, davetler ve talepler görülür. Korunan on iki 52. görevde metinler karşılaştırma, karşıtlık, neden-sonuç, öneri, mekanizma açıklaması veya sınıflandırma etrafında kurulur. Bu, yerel derleme ilişkin bir gözlemdir; tüm sınavların resmî sınıflandırması değildir.
2. Sol bağlantıyı, işlevi ve sağ bağlantıyı kontrol edin
Korece ifadeyi kurmadan önce, eksik anlamı Türkçe olarak adlandırın: örneğin «geçmiş bir deneyimi bildirmek» ya da «açıklanan zinciri koruma yöntemi olarak adlandırmak». Sonra biçimi seçin ve metnin tamamını yeniden okuyun. Bu, resmî bir cevap şablonu değil, TopikLab öz-kontrol yöntemidir.
- 01
Sol bağlantı
Özne, nesne, tamlama, zaman ve olumsuzluğu işaretleyin. Tamamlanmamış yapının hangi biçimi istediğini belirleyin.
- 02
İşlev
Boşluğun işini adlandırın: istek, deneyim, neden, sonuç, tanım veya başka bir somut ilişki.
- 03
Sağ bağlantı
Cevabı sürdürmesi gereken sonucu, açıklamayı, gönderimin tekrarını veya yazar tepkisini bulun.
- 04
Üslup
Soneki metin türüyle karşılaştırın: kişisel mesaj, resmî başvuru ya da nötr açıklama.
3. 51. görev: yazarın eylemini tamamlayın
51. görevde önce iletişim durumunu belirleyin: tür nedir, kim kime yazıyor, ne zaten biliniyor, boşluk hangi eylemi gerçekleştirmeli ve metin hangi nezaket derecesini belirliyor.
Çözüm haritası: tür → muhatap → söz edimi → zorunlu anlam → dilbilgisel çerçeve → üslup.
지금까지 살면서 이렇게 많은 별을 ( ㉠ ) 한 번도 없었습니다.
있다면 이런 멋진 경험을 다시 ( ㉡ ).
㉠
Geçmiş deneyim yapısı
지금까지 살면서 yaşam deneyimi çerçevesini kurar, 한 번도 없었습니다 «hiç olmamıştı» olumsuzluğudur ve 별을 nesnesi «görmek» eylemini gerektirir.
Tam cümle, yazarın daha önce hiç bu kadar çok yıldız görmediğini bildirir. Basit geçmiş zaman deneyim yapısını tamamlamazdı.
㉡
Daha önce sözü edilen deneyimi tekrarlama arzusu
Bir sonraki festival hakkındaki soru zaten sorulmuştur. 있다면 «varsa» koşulunu oluşturur, 다시 tekrarı gösterir ve 이런 멋진 경험 yıldızlara ve gösteriye gönderme yapar.
Tarihi yeniden soran bir cevap önceki satırı yinelerdi. Burada yazarın tepkisi, bu deneyimi yeniden yaşama arzusu gerekir.
Aynı çözüm yolunu yeni bir işlevsel mesaja uygulamayı deneyin. Bu, önceki bir oturumun görevi değil, özgün bir TopikLab alıştırmasıdır. Önce iki boşluğu da kendiniz doldurun, sonra aşağıdaki model seçenekleri açın.
도서관 이용 안내
도서관 공사로 인해 이번 주 토요일에는 열람실을 사용할 수 없습니다. 책을 반납해야 하는 분은 ( ㄱ ).
도서관 입구의 무인 반납함은 공사 중에도 이용할 수 있습니다. 다음 주 월요일부터는 공사가 끝나서 ( ㄴ ).
ㄱ · model yanıt
Kullanılabilir iade yöntemini kullanma isteği
Bir sonraki cümle, girişteki kutunun tadilat sırasında da çalıştığını hemen doğrular. Son ek yazılı duyuruya uygundur.
책을 집에서 읽으시기 바랍니다 seçeneği dilbilgisel olarak mümkün ve kibardır, fakat iade sorununu çözmez ve kutuyla ilgili sonraki cümleye bağlanmaz.
ㄴ · model yanıt
Tadilattan sonra belirli hizmetin yeniden başlaması
다음 주 월요일부터 değişim anını belirler, 다시 ise okuru geçici olarak kapalı olan okuma salonuna geri götürür.
새로운 책을 많이 빌릴 것입니다 seçeneği metnin vermediği bir eylem ekler ve tadilat bittikten sonra tam olarak neyin değişeceğini açıklamaz.
4. 52. görev: açıklamanın mantığını tamamlayın
52. görevde savı ve cümleler arasındaki ilişkiyi belirleyin: paralellik, karşıtlık, neden, sonuç, öneri, sınırlama veya sınıflandırma. Sonra 이것 gibi işaretçilerin neye gönderme yaptığını ve eylemi kimin yaptığını kontrol edin.
식물은 다양한 방법으로 자신을 보호한다. 덩굴성 야자나무는 빈 줄기를 개미에게 집으로 제공한다. 이 나무에 다른 동물이 다가오면 줄기 속에 있던 개미들은 밖으로 나온다.
이때 개미들의 움직임으로 소리가 생긴다. 이 소리는 동물을 깜짝 ( ㄱ ). 결국 놀란 동물은 나뭇잎을 먹지 못하고 달아나 버린다.
식물학자들은 이것이 바로 이 나무가 자신을 보호하는 ( ㄴ ).
- Palmiye karıncalara içi boş bir gövde sunar
- Hayvan yaklaşınca karıncalar dışarı çıkar
- Hareket ses oluşturur
- Ses hayvanı korkutur
- Hayvan yaprakları yemeden kaçar
- Bu zincire ağacın korunma yöntemi adı verilir
ㄱ
Sonraki cümledeki durumun nedeni
Boşluktan önce ses hayvanı etkiler. Ettirgen 놀라게 한다 gerekli ilişkiyi, yani «korkmasına neden olur» anlamını verir.
Sağ bağlantı biçimi doğrular: devamında 이미 korkmuş olan ve kaçan 놀란 동물 görünür.
ㄴ
Mekanizmanın tamamının adı
이 나무가 자신을 보호하는 «yöntem» anlamında bir ad gerektirir. 방법이라고 한다 botanikçilerin ifadesini tamamlar.
이것 işaretçisi yalnızca en yakın sese veya hayvanın kaçışına değil, tüm neden-sonuç zincirine gönderme yapar.
Şimdi açıklayıcı bir metnin mantığını ayrı olarak çalışın. Bu özgün bir TopikLab alıştırmasıdır; aşağıdaki cevaplar tek resmî anahtar değil, doğal model seçeneklerdir.
사람들은 새로운 단어를 많이 외우면 외국어 실력이 빨리 늘 것이라고 생각한다.
하지만 단어의 뜻만 외우면 실제 상황에서 ( ㄱ ). 단어가 어떤 문장에 쓰이는지 함께 살펴봐야 한다.
또한 며칠 뒤에 그 단어로 새로운 문장을 만들어 보면 ( ㄴ ).
ㄱ · model yanıt
Sonraki önerinin çözdüğü sorun
하지만 karşıtlık kurar: yalnızca anlamı bilmek, uygun kullanımı tek başına sağlamaz. Sonraki cümle sözcüğün hangi cümlelerde kullanıldığına bakmayı önerir.
외국어 공부가 어렵다 seçeneği konuya yakındır, fakat fazla geneldir: belirli bir sözcüğün kullanımını neden incelemek gerektiğini açıklamaz.
ㄴ · model yanıt
Gecikmeli öz-kontrolün sonucu
Birkaç gün sonra yeni bir cümle kurmak, sözcüğün öğrenilip öğrenilmediğini kontrol etmenin yolu olur.
그 단어를 절대 잊지 않게 된다 seçeneği akıcıdır, ancak kontrolü doğrulanmamış mutlak bir güvenceye dönüştürür.
Bu yöntemin tanımadığınız bir metne aktarılıp aktarılamadığını görmek istiyorsanız TopikLab'de yeni bir 51–52. soru alıştırması çözün ve ardından yanıtınızı bağlam ve dil bilgisi açıklamasıyla karşılaştırın.
5. Cevap nasıl değerlendirilir ve anahtarla tek bir eşleşme neden yeterli değildir
Genel yönerge, her boşluğa birer cümle yazılmasını ister. Resmî kılavuz örneklerinde her uygun boşluk 5 puanla değerlendirilir; yani bir görevden 10 puan alınabilir.
Kılavuz, bağlama uygunluğu, yerinde sözcük dağarcığı ve dilbilgisini, yazımı, üslubu ve başlangıç anlamını değiştiren gereksiz bilgilerin yokluğunu vurgular. Her metin için kabul edilebilir bütün ifadelerin evrensel bir listesini yayımlamaz.
Parantezlerin çevresindeki sözcükleri kopyalamayın. Bir boşluk için seçenek listesi veya birkaç cümlelik devam değil, tamamlanmış tek bir cevap gerekir.
6. Yaygın hataların haritası
| Hata | 51. görevde | 52. görevde | Düzeltme |
|---|---|---|---|
| Cevap yalnızca sola uyar | Sonraki satırdaki tepkiyi veya isteği hesaba katmaz | Sonra görünen durumu veya sonucu oluşturmaz | Sağ bağlantıyı ayrı okuyun |
| Yeni bir olgu eklenir | Yazar birdenbire sözü edilmemiş bir olay anlatır | Açıklamaya bulunmayan bir neden eklenir | Zorunlu anlama kısaltın |
| Katılımcı kaybolur | İstek yanlış kişiye yönelir | Neden ve sonuç yanlış özneler alır | Yazarı, nesneyi ve eyleyeni işaretleyin |
| İlişki bozulur | Deneyim plana, istek tespite dönüşür | Neden sonuca, karşıtlık doğrulamaya dönüşür | Dilbilgisini seçmeden önce işlevi adlandırın |
| Üslup sıçraması | Resmî başvuruda kişisel son ek belirir | Nötr açıklamada konuşma dili biçimi belirir | Anlamı kaynak metnin üslubunda yeniden kurun |
7. Yazmadan önce öz-kontrol
- 01
İşlevi adlandırın
Eksik anlamı Korece dilbilgisi olmadan, kısa bir ifadeyle formüle edin.
- 02
İki dayanak bulun
Soldaki biçimin ve sağda cevabı doğrulayan sözcüğün, durumun veya ilişkinin altını çizin.
- 03
Parçanın tamamını okuyun
Tam cümleyi yerleştirin ve düşüncenin baştan sona gelişimini kontrol edin.
- 04
Doğrulanmayanı çıkarın
Kaynak metne geri bağlanamayan ayrıntıyı kaldırın.
- 05
Biçimi kontrol edin
Yazımı, parçacıkları, son eki ve tutarlı üslubu karşılaştırın.
8. Sıkça sorulan sorular
Tek bir doğru cevap var mı?
İfadeler zorunlu bir anlam taşıyorsa, her iki taraf için de uygunsa ve dil normuna uygunsa farklılık gösterebilir.
Karmaşık dilbilgisine mi ihtiyacınız var?
Hayır. İşlevi doğru bir şekilde ifade eden ve büyük/küçük harf uyumlu bir yapıya ihtiyacımız var.
Bir açıklama eklemek mümkün mü?
Yalnızca bağlam için gerekli olan içeriği ekleyin. Fazladan bir ayrıntı asıl anlamı bozabilir.
TOPIK II IBT'de bu görevler mevcut mu?
51-52 numaralandırması ve açıklanan form TOPIK II PBT'ye atıfta bulunmaktadır. IBT'nin ayrı bir yapısı vardır.