54-тапсырмада берілген тақырып бойынша өз ұстанымыңызды логикалық түрде баяндап, шарттың барлық талабын ашып, тезис, түсіндіру мен нақтылауды ресми корей мәтініне біріктіру керек.
Негізгі міндет — жатталған үлгіні қою емес, әр тармақ қандай жұмыс талап ететінін түсіну. Күрделі лексика да, үлкен көлем де жіберілген сұрақтың орнын толтырмайды.
1. TOPIK II PBT 54-тапсырмасы деген не
54-тапсырманың параметрлері
- Пішім
- TOPIK II PBT
- Көлем
- 600–700 таңба
- Ең жоғары балл
- 50 балл
- Writing PBT
- барлығы 50 минут
Ресми түрде 50 минут тек №54-ке емес, Writing PBT-нің төрт тапсырмасының бәріне беріледі. Уақытты іс жүзінде бөлу — үміткердің стратегиясы.
Шарт өз ойыңызды жазуды және тапсырма тұжырымын көшірмеуді талап етеді. Қаралған нұсқаулықта №54 үшін тақырып жазуға бөлек тыйым не талап жоқ, сондықтан №53-тегі тақырып ережесін бұған көшірмеңіз.
| Параметр | 53-тапсырма | 54-тапсырма |
|---|---|---|
| Жұмыс | Берілген деректерді жеткізу | Тақырып бойынша өз ұстанымын дамыту |
| Көлем | 200–300 таңба | 600–700 таңба |
| Ең жоғары балл | 30 балл | 50 балл |
| Негізгі қауіп | Деректі бұрмалау не байланыс ойлап табу | Тармақты өткізіп алу не тезисті дамытпай қайталау |
2. №83 шартын үш міндетке бөліңіз
창의력은 새로운 것을 생각해 내는 능력이다. 현대 사회는 개인에게 창의력을 더 많이 요구하고 있다. 아래의 내용을 중심으로 ‘창의력의 필요성과 이를 기르기 위한 노력’에 대한 자신의 생각을 쓰라.
창의력이 필요한 이유는 무엇인가?
창의력을 발휘했을 때 얻을 수 있는 성과는 무엇인가?
창의력을 기르기 위해서 어떠한 노력을 할 수 있는가?
| Талап | Жауап не істеуі керек | Не жеткіліксіз |
|---|---|---|
| Шығармашылық қабілет неге қажет | Негіздерін атап, олардың әсерін түсіндіру | Ол өте қажет екенін қайталау |
| Ол қандай нәтиже береді | Әртүрлі салдарды көрсетіп, нақтылау | Абстрактілі жетістіктерді тізу |
| Оны қалай дамытуға болады | Орындалатын әрекеттер мен олардың мақсатын атау | Тек «тырысу керек» деп жазу |
3. Тақырыпты қалай талдап, жоспар құруға болады
| Түрі | Шарт не талап етеді | Негізгі тексеріс |
|---|---|---|
| Себеп → нәтиже → әрекет | Қажеттілікті не ықпалды түсіндіріп, әрекет ұсыну | Әрекет аталған себепке шынымен жауап береді |
| Артықшылық → кемшілік → ұстаным | Екі жағын талдап, негізделген ұстаным алу | Ұстаным жақтардың бірін талдауды алмастырмайды |
| Сипаттама → шарт не тәсіл | Құбылысты сипаттап, оның қандай жағдайда жұмыс істейтінін көрсету | Анықтама толық жауап ретінде берілмейді |
| Құндылық → түсіндіру → мысал | Мағынасын, тетігін және нақты жағдайды көрсету | Мысал ең жақын тезисті дәлелдейді |
Бұл түрлер тапсырмалардың шектеулі жергілікті іріктемесінен алынған және тармақтардың қызметін тануға көмектеседі. Бұл TOPIK-тің ресми толық жіктемесі де, алдын ала бірдей үш абзац жазуға негіз де емес.
- 01
Нысанды айқындаңыз
Құбылысты дәл атаңыз да, тақырыпты кез келген жақын қоғамдық мәселеге дейін кеңейтпеңіз.
- 02
Барлық талапты жазыңыз
Себептерді, нәтижелерді, салыстыруды, бағалауды не шешімді бөліңіз — әр тармақ тікелей жауап алуы керек.
- 03
Ұстанымды тұжырымдаңыз
Бүкіл мәтінге бағыт беретін, тексеруге болатын бір ойды жазыңыз; бейтарап «артықшылық та, кемшілік те бар» деумен шектелмеңіз.
- 04
Негіздерді дамытыңыз
Әр тезиске оның неге дұрыс екенін, неге әкелетінін және оны қандай мысал не шарт нақтылайтынын қосыңыз.
- 05
Қамтуды тексеріңіз
Шарттың әр тармағына қарсы оны шынымен ашатын абзац пен сөйлемді көрсетіңіз.
| Өріс | Өзіңізге қоятын сұрақ | Нәтиже |
|---|---|---|
| Тезис | Мен нақты нені бекітемін? | Бір анық ой |
| Түсіндіру | Бұл неге болады не жұмыс істейді? | Себептік не логикалық байланыс |
| Нақтылау | Мұны қандай жағдай, нәтиже не шарт көрсетеді? | Ойдан шығарылмаған статистикасыз мысал |
| Байланыс | Бұл бөлік жалпы тақырыпқа қалай жауап береді? | Жаңа тақырып емес, ұстанымға оралу |
4. Тезисті қайталамай, дәлелді қалай дамытуға болады
- Абзац тезисі
- Ол неге дұрыс
- Бұл неге әкеледі
- Мысал не шарт
- Жалпы ұстаныммен байланыс
Мысал негіздеменің орнын баспайды: ол тетікті нақты жағдайда көрсетеді. Қарсы дәлел де саны үшін емес, ұстанымның шекарасын белгілеу не берілген жағдайда баламаның неге әлсіз екенін түсіндіру үшін қажет.
Тармақтар механикалық түрде бірдей абзацтарға айналуға міндетті емес. Бір сұрақ себепті, екіншісі — салдарды, үшіншісі — практикалық шешімді талап етуі мүмкін. Құрылым олардың қызметін көрсетуі тиіс.
| Қызмет | Корей құралдары | Қашан қолдану керек |
|---|---|---|
| Себеп | -기 때문이다 · -기 때문에 | Негізді түсіндіру үшін, тек екінші ойды қосу үшін емес |
| Салдар | 따라서 · 그러므로 · -게 된다 | Аталған себептің нәтижесін көрсету |
| Қосу | 또한 · 나아가 · 뿐만 아니라 | Жаңа, өзгеше дәлел қосу |
| Қарама-қарсылық | 반면에 · 그러나 | Нақты қарама-қарсылықтарды салыстыру |
| Шектеу | 다만 · 경우에 따라 | Тезис дұрыс болатын шартты нақтылау |
| Мысал | 예를 들어 | Аталған негізді нақтылау |
5. №83 жауап үлгісі және оның мазмұн картасы
Төменде оқу талдауына арналған тексерілген жауап нұсқасы берілген. Бұл NIIED-тің ресми кілті де, жаттауға арналған мәтін де емес: үлгінің құны — әр абзац шарттың бөлек міндетін шешетінде.
변화와 발전을 끊임없이 요구하는 현대 사회에서 창의력은 꼭 필요하다. 먼저 창의력은 새로운 관점을 가져온다. 정보가 넘쳐나는 오늘날 새로운 관점이 있으면 차별화된 시각으로 정보를 통합하고 활용할 수 있다. 또한 우리 사회는 새로운 시도 없이는 발전하기 어려운데 창의력은 기존 사고에 머무르지 않고 변화를 시도할 수 있게 돕는다. 나아가 창의력은 기존의 사고만으로는 해결하기 어려운 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다.
이와 같이 창의력은 새로운 사고를 가능하게 하므로 이를 발휘했을 때 다양한 성과를 얻을 수 있다. 자신의 업무 분야에서 뛰어난 성과를 낼 수 있고, 예술과 문화 영역에서는 음악이나 영화와 같은 새로운 콘텐츠를 만들어 사람들에게 신선한 감동을 줄 수도 있다. 뿐만 아니라 획기적인 사고를 바탕으로 삶의 질을 높여 주는 새로운 상품이나 기술을 발명하여 사회에 기여할 수 있다.
창의력을 기르기 위해서는 먼저 독서와 다양한 경험을 통해 사고의 폭을 넓혀야 한다. 또한 눈에 보이는 현상에만 집중하지 말고 그 뒤에 숨겨진 원인을 탐색하며 새로운 관점으로 문제에 접근하는 태도를 가져야 한다. 마지막으로 기존의 정답에만 머무르지 않고 비판적 사고를 바탕으로 새로운 해결 방안을 꾸준히 모색해야 한다.
| Абзац | Міндет | Мазмұны |
|---|---|---|
| 1 | Шығармашылық қабілет неге қажет | Жаңа көзқарас, ақпаратпен жұмыс, жаңа әрекет және күрделі мәселені шешу |
| 2 | Ол қандай нәтиже береді | Кәсіби нәтиже, мәдени өнім және қоғамға пайдалы технология |
| 3 | Оны қалай дамытуға болады | Оқу мен тәжірибе, себептерді іздеу, сыни ойлау және шешім табу |
Жауаптың қазақша аудармасы
Үнемі өзгеріс пен дамуды талап ететін қазіргі қоғамда шығармашылық қабілет өте қажет. Ең алдымен, ол жаңа көзқарас береді. Ақпарат мол бүгінгі күні жаңа көзқарас болса, ақпаратты дараланған тұрғыдан біріктіріп, қолдануға болады. Сонымен қатар, қоғам жаңа әрекеттерсіз дами алмайды; шығармашылық қабілет бұрынғы ойлаумен шектелмей, өзгерісті байқап көруге көмектеседі. Ақырында, ол тек бұрынғы ойлау тәсілімен шешуі қиын мәселелерді шешуде маңызды рөл атқарады.
Сондықтан шығармашылық қабілет көрінгенде түрлі нәтижеге жетуге болады. Өз жұмыс саласында үздік нәтиже көрсетуге, ал өнер мен мәдениетте музыка не фильм секілді жаңа контент жасап, адамдарға тың әсер сыйлауға болады. Бұдан бөлек, өмір сапасын жақсартатын жаңа тауар не технология ойлап тауып, қоғамға үлес қосуға болады.
Шығармашылық қабілетті дамыту үшін алдымен оқу және әртүрлі тәжірибе арқылы ойлау аясын кеңейту керек. Сондай-ақ тек көзге көрінетін құбылысқа шоғырланбай, оның астарындағы себепті зерттеп, мәселеге жаңа көзқараспен келу қажет. Соңында, үйреншікті жауаптармен шектелмей, сыни ойлауға сүйеніп жаңа шешу жолдарын үздіксіз іздеу керек.
Соңғы сөйлемдегі мағыналық түзету маңызды: бастапқы 새로운 해결 방안이 없는지를 모색하다 нұсқасы жаңа шешім жоқ па деген іздеуді білдірді. Түзетілген 새로운 해결 방안을 꾸준히 모색하다 қажетті мағынаны — жаңа шешу жолдарын үнемі іздеуді — тікелей береді. Қалған мәтін жасанды әртүрлілік үшін қайта жазылған жоқ.
Әр абзацтың жеке тармақты қалай қамтитыны түсінікті болғанда, келесі пайдалы қадам — TopikLab-тағы 54-тапсырма жаттығуы: алдымен талаптарды белгілеңіз, содан кейін эссе жазып, оқу талдауын жоғарыдағы мазмұн картасымен салыстырыңыз.
6. 600–700 таңбаны және 620/622 есебін қалай түсіну керек
| Келісім | Нәтиже |
|---|---|
| Екі абзац бөлгішінсіз | 620 |
| Әрқайсысы бір таңбадан екі бөлгішпен | 622 |
| Үш абзац арасында төрт LF бар literal string | 624 Unicode code points |
622 саны NIIED-тің ресми есептегішін емес, таңдалған техникалық келісімді сипаттайды. Қаралған нұсқаулық 600–700자 ауқымын береді, бірақ бос орын, тыныс белгісі мен жол ауыстыруды есептейтін әмбебап алгоритмді жарияламайды.
Іс жүзінде ауқымның ішінде қор ұстаған және барлық нобайларды бір тәсілмен тексерген пайдалы. Тезисті бос қайталау не пішімдеу арқылы көлем қоспаңыз.
Жаттығуда жұмысты үш бақылау нүктесіне бөліңіз: мәтінге дейін тармақтар мен жоспарды белгілеңіз, нобайдан кейін қамту мен ой тәртібін тексеріңіз, тапсырар алдында — тіл мен көлемді. Әр кезеңнің ұзақтығын өз қарқыныңыз бен сынама жұмыстардың нәтижесіне сай белгілеңіз. Бұл — оқу стратегиясы; ресми түрде 50 минут Writing PBT-нің төрт тапсырмасының бәріне беріледі.
7. Бағалау критерийлері және жиі қателер
54-тапсырманың ресми рубрикасы
- Мазмұн
- 12 балл
- Ұйымдастыру
- 12 балл
- Тіл
- 26 балл
- Барлығы
- 50 балл
| Деңгей | Жақсы белгі | Қауіп белгісі | Не түзету керек |
|---|---|---|---|
| Тапсырманы орындау | Барлық тармақ дамытылған | Тақырып аталған, бірақ бір сұрақ өткізіп алынған | Әр тармақты абзацпен байланыстыру |
| Мазмұн | Тезис түсіндіру мен нақтылауға ие | Бір ой әртүрлі сөзбен қайталанған | Тетік, салдар не әрекет қосу |
| Ұйымдастыру | Әр абзацтың рөлі түсінікті | Байланыстырғыштар ой секірісін жасырады | Тілдік түзетуден бұрын ретті қайта құру |
| Тіл | Дәл лексика және бірыңғай жазбаша стиль | Күрделі құрылым мағынаны бұрмалайды | Жеңілдетіп, шылау, жалғау және емлені тексеру |
8. Жаңа тақырыпқа арналған түпнұсқа worksheet
원격 근무의 장점과 문제점
원격 근무의 장점은 무엇인가? 원격 근무로 생길 수 있는 문제는 무엇인가? 원격 근무가 효과적이기 위해서는 어떤 조건이 필요한가?
| Тармақ | Тезис | Неге не қалай | Нақтылау |
|---|---|---|---|
| Артықшылық | Тезисті толтырыңыз | Неге не қалай екенін түсіндіріңіз | Мысал не шарт қосыңыз |
| Мәселе | Тезисті толтырыңыз | Неге не қалай екенін түсіндіріңіз | Мысал не шарт қосыңыз |
| Ұстаным және шарт | Қорытындыны тұжырымдаңыз | Шектеуді не шартты көрсетіңіз | Нақтылау қосыңыз |
| Тармақ | Тезис | Неге не қалай | Нақтылау |
|---|---|---|---|
| Артықшылық | Жолға кететін уақытты үнемдейді | Босаған уақытты жұмысқа не демалысқа жұмсауға болады | Қызметкер күнін ұзақ сапарсыз бастайды |
| Мәселе | Жылдам келісуді қиындатады | Асинхронды хабарламалар шешімді кешіктіреді | Топ екіұшты тапсырманы ұзақ нақтылайды |
| Ұстаным және шарт | Бұл пішім кез келген жағдайға пайдалы емес | Анық мақсат пен тұрақты байланыс қажет | Күрделі шешімдер синхронды талқыланады, дербес жұмыс қашықтан орындалады |
- 01
Талаптарды салыстырыңыз
Әр сұрақта тек кілтсөзді атау емес, бөлек мазмұнды жауап бар.
- 02
Дәлелдердің айырмасын тексеріңіз
Әр келесі абзац алдыңғы тезисті қайталамай, жаңа қызмет қосады.
- 03
Мысалдарды тексеріңіз
Нақтылау шынымен тетікті көрсетеді және ойдан шығарылған зерттеу не сан қоспайды.
- 04
Логиканы тексеріңіз
Байланыстырғыштар ойлар арасындағы себепке, салдарға, қарама-қарсылыққа не шектеуге сәйкес келеді.
- 05
Тіл мен көлемді тексеріңіз
Мағыналық түзетуден кейін шылауды, жалғауды, емлені түзетіп, мәтінді таңдалған тәсілмен өлшеңіз.
9. Жиі қойылатын сұрақтар
Дәл үш абзац жазу міндетті ме?
Ресми түрде абзац саны бекітілмеген. №83 шартында үш мағыналық талап бар, сондықтан үш абзац қамтуды айқын етеді, бірақ құрылым нақты тапсырманың қызметтеріне сай болуы керек.
600–700 таңбаға қалай сыйғызуға болады?
Алдымен міндетті ойларды абзацтарға бөліңіз, содан кейін қайталауды алып тастап, барлық нобайды бір келісіммен өлшеңіз. Қаралған ресми нұсқаулық ауқымды береді, бірақ есептеудің әмбебап цифрлық алгоритмін жарияламайды.
Дайын шаблон қолдануға бола ма?
Жоспарлауды және бірнеше бейтарап тілдік қызметті автоматтандыруға болады, бірақ бір дайын мәтінді емес. Әртүрлі шарттар себепті, салдарды, салыстыруды, бағалауды не шешімді талап етеді, сондықтан шаблон тармақтарға жауаптың орнын баспауы керек.