TOPIK'e hazırlık malzemeleri: çalışma setinin nasıl monte edileceği

1. Bir dizi bağlantı yerine dört rolü toplayın

Çalışma seti, bir format sınırları kaynağı, sistematik bir Korece kursu, belirli görev türleri için pratik ve bir hata analiz aracı içerir. Bir kaynak birden fazla rolü yerine getirebilir ancak hiçbirinin her şeyi kapsaması gerekmez.

"Hangi ders kitabının en iyisi olduğu" sorusuyla değil, boşlukla başlayın: alışılmadık format, zayıf dil bilgisi, yavaş okuma, konuşmayı tanıma, Yazma veya geri bildirim eksikliği.

2. Her malzemeye denetlenebilir bir rol atayın

Resmi bir inceleme veya eğitim, formatın ve arayüzün sınırları hakkındaki soruları yanıtlar ancak kursun yerini almaz. Teşhis yinelenen bir boşluğu gösterir, hedefe yönelik uygulama bir işlevi düzeltir, sistematik bir kurs bir dil oluşturur ve bir sözlük veya dilbilgisi referansı belirli bir hipotezi test eder.

Bir kaynak eklemeden önce, bundan sonra nelerin değişmesi gerektiğini tam olarak yazın. Cevap yalnızca "Daha fazla teori okuyacağım" veya "Bir test daha çözeceğim" ise materyal henüz gözlemlenen görevle ilgili değildir.

1. Şartname veya öğretici - sınavı, formatı ve etkileşimi kontrol edin.
2. Teşhis - yinelenen bir işlevi veya dil boşluğunu bulun.
3. Görev uygulaması - yeni görevlerde bir eylemi düzeltin.
4. Bir kurs, sözlük veya referans kitabı - dil sorununu sistematik olarak kapatın.
5. Bölüm veya tam sürüm - aktarımı, tempoyu ve geçişi kontrol edin.

3. Satın almadan veya indirmeden önce malzemeyi kontrol edin

Satın almadan veya indirmeden önce kartı doldurun. Prova için format, tarih ve köken özellikle önemlidir; bilinmiyorsa kaynak hala bir dil alıştırması olabilir ancak zamanlayıcısı ve eğitim toplamı güvenilir bir referans noktası olarak kullanılamaz.

Tamlık beceriye bağlıdır: Dinlemek ses, soru, cevap, transkript ve kanıt analizi gerektirir; Yazma için - formata, kriterlere veya örneklere uygunluk ve kendi cevabınızı yazma fırsatı.

1. Sınav: TOPIK I, TOPIK II veya Genel Korece.
2. Format: PBT, IBT, her ikisi de ayrı bölümlerle veya belirtilmemiş.
3. Materyalin oluşturulduğu tarih veya revizyon ve spesifikasyon.
4. Aslında eğittiği beceri ve işlev.
5. Kit: cevaplar, açıklamalar, ses, transkript, örnekler veya zamanlayıcı.
6. Kaynak, yazar veya telif hakkı sahibi.
7. Faydalarını test edeceğiniz yeni bir görev veya bölüm.

4. Resmi materyaller sınırları belirler, kurs ise dili oluşturur

NIIED incelemesi ve eğitimleri yapıyı ve arayüzü gösterir, TOPIK Basic açık teşhis materyali sağlar. Tutarlı bir dil öğrenimi için King Sejong Enstitüsü'nün Ücretsiz Çevrimiçi Seviyeleri gibi bir program içeren bir kurs kullanın.

Resmi bir örneğin tam teşekküllü çok aylık bir kurs olması gerekmez. Tersine, iyi bir genel Korece kursu TOPIK formatına aşina olmanın yerini almaz.

5. Bir ders kitabını derecelendirmeye göre değil, boşluğa göre seçin.

Sınava aşina olmak için sınavınızın ayrı bölümlerine ve formatına, gerekliliklerin açıklamasına, demo bölümüne ve cevaplara ihtiyacınız vardır. PBT ve IBT birleştirilirse parametreler ve arayüz ayrılmalı ve aynı tabloda karıştırılmamalıdır.

Tekrarlanan bir hata için, istenen işlev serisini ve en yakın yanlış seçeneklerin açıklamasını arayın. Yazma için format sınırlarını, parçalara ayrılmış planları veya değişen kalitede yanıtları ve kendi cevabınızı yazabilme yeteneğinizi kontrol edin; bağlamı olmayan hazır ifadeler koleksiyonu aktarımın daha kötü olduğunu gösterir.

1. Alışılmadık mekanikler - güncel genel bakış, öğretici veya açıklanan örnek.
2. Bir tür yinelenen hata, bir dizi görev ve dikkat dağıtıcıların analizidir.
3. Sistemik dil farkı, uygun seviyede genel bir Korece kursudur.
4. Tempo ve karışık düzen - nokta çalışmasından sonra yeni bir bölüm veya tam sürüm.

6. Metindeki işlevlerine göre kelimeleri ve dilbilgisini öğrenin

TOPIK'in tüm seviyeler ve formatlar için resmi bir kapalı kelime listesi yoktur. Hatalardan kelime toplayın: kelime, cümle, bağlamdaki anlam, görev türü ve kendi yeni örneğiniz. Öğrenci sözlüğünden anlamını ve kullanımını kontrol edin.

Dilbilgisini de işle ilişkilendirin: sebep, karşıtlık, koşul, varsayım, biçimsel kayıt. Açıklamanın ardından metnin tamamındaki yapıyı bulun ve yeni bir göreve uygulayın.

7. Dinleme ve Yazma için eksiksizliği ayrı ayrı kontrol edin

Transkriptsiz ses, genel daldırma için uygundur, ancak cevabı neyin engellediğini iyi göstermez: ses, kelime, dil bilgisi veya mantık. Aksine, sesi olmayan bir transkript okumayı kontrol eder. Tam Dinleme materyali bir parçayı, bir soruyu, bir anahtarı, bir kanıt cümlesini ve en yakın dikkat dağıtıcının açıklamasını birbirine bağlar.

Yazma materyali belirli bir format ve görevle alakalı olmalıdır. PBT 51-52 için atlamanın bağlamla uyumluluğu önemlidir, 53 için verilerle çalışmaktır, 54 için bir konuyu yürütmek ve bir tartışmayı organize etmekle ilgilidir. PBT numaralarını ve kriterlerini IBT'ye aktarmayın.

8. Vaatleri doğrulanamıyorsa materyali bir kenara bırakın.

Kırmızı bayraklar: TOPIK I veya II belirtilmedi; PBT ve IBT karıştırılır; “resmi” kelimesi birincil kaynak tarafından doğrulanmıyor; yazar, tarih veya basım yok; PDF, açık bir telif hakkı sahibi olmadan dağıtılır; Cevaplar gerekli ses, transkript veya açıklama olmadan verilmektedir.

Ayrıca, vaat edilen bir puana veya son tarihe, resmi seviye olarak bir eğitim miktarına ve metodoloji ve durum olmadan "tam kelime listesine" güvenmeyin. Eski kitap yine de dil açısından faydalı olabilir ancak zamanlayıcı, numaralandırma, arayüz ve ölçek ayrı ayrı kontrol edilmelidir.

9. Spot alıştırma ile tam sürümü birleştirin

Bir satırı doldurun: "[Sınav ve format] için [malzeme türüne] ihtiyacım var çünkü [bölüm ve özellik], [gözlenen hatayı] tekrarlıyor. [Yeni görev veya bölümün] faydalarını kontrol edeceğim." Satır doldurulmazsa, başka bir kaynağa değil, önce teşhise ihtiyaç vardır.

Çalışma sırası şuna benzer: gözden geçirilmemiş bir görev veya bölüm bir boşluk gösterir; bir materyal onu açıklıyor ve eğitiyor; yeni karma blok kontrolleri geçişi; yeni tam sürüm - tempo ve genel yük. Bunlar evrensel bir terimin vaadi değil, malzemelerin rolleridir.