কাজ 54-এ নির্ধারিত বিষয় নিয়ে নিজের অবস্থান যুক্তিসংগতভাবে তুলে ধরতে, শর্তের সব চাহিদা পূরণ করতে এবং থিসিস, ব্যাখ্যা ও নির্দিষ্ট উদাহরণকে আনুষ্ঠানিক কোরিয়ান লেখায় যুক্ত করতে হয়।
মূল কাজ মুখস্থ ছক বসানো নয়; প্রতিটি উপ-প্রশ্ন কী ধরনের উত্তর চায় তা বোঝা। কঠিন শব্দ বা বেশি লেখা কোনো বাদ পড়া প্রশ্নের ক্ষতিপূরণ করে না।
1. TOPIK II PBT-এর কাজ 54 কী
কাজ 54-এর পরামিতি
- ফরম্যাট
- TOPIK II PBT
- দৈর্ঘ্য
- ৬০০–৭০০ অক্ষর
- সর্বোচ্চ
- ৫০ নম্বর
- PBT Writing
- মোট ৫০ মিনিট
অফিসিয়ালি ৫০ মিনিট বরাদ্দ PBT Writing-এর চারটি কাজের জন্য, শুধু 54-এর জন্য নয়। সময় কীভাবে ভাগ করবেন, তা পরীক্ষার্থীর নিজস্ব কৌশল।
শর্তে নিজের ভাবনা লিখতে বলা হয়েছে, প্রশ্নের ভাষা কপি করতে নয়। পর্যালোচিত নির্দেশিকায় 54-এর শিরোনাম নিয়ে আলাদা নিষেধ বা বাধ্যবাধকতা নেই; তাই 53-এর শিরোনামের নিয়ম এখানে প্রয়োগ করবেন না।
| বিষয় | কাজ 53 | কাজ 54 |
|---|---|---|
| কাজ | দেওয়া তথ্য উপস্থাপন করা | বিষয় নিয়ে নিজের অবস্থান বিকশিত করা |
| দৈর্ঘ্য | ২০০–৩০০ অক্ষর | ৬০০–৭০০ অক্ষর |
| সর্বোচ্চ | ৩০ নম্বর | ৫০ নম্বর |
| মূল ঝুঁকি | তথ্য বিকৃত করা বা সম্পর্ক বানিয়ে বলা | উপ-প্রশ্ন বাদ দেওয়া বা থিসিস না বাড়িয়ে পুনরাবৃত্তি করা |
2. ৮৩তম TOPIK II-এর শর্তকে তিনটি আবশ্যিক কাজে ভাগ করুন
창의력은 새로운 것을 생각해 내는 능력이다. 현대 사회는 개인에게 창의력을 더 많이 요구하고 있다. 아래의 내용을 중심으로 ‘창의력의 필요성과 이를 기르기 위한 노력’에 대한 자신의 생각을 쓰라.
창의력이 필요한 이유는 무엇인가?
창의력을 발휘했을 때 얻을 수 있는 성과는 무엇인가?
창의력을 기르기 위해서 어떠한 노력을 할 수 있는가?
| চাহিদা | উত্তরে যা করতে হবে | যা যথেষ্ট নয় |
|---|---|---|
| সৃজনশীলতা কেন দরকার | কারণ বলুন এবং সেগুলো কীভাবে কাজ করে ব্যাখ্যা করুন | শুধু বলা যে এটি খুব দরকার |
| এটি কী ফল আনে | বিভিন্ন ফলাফল দেখান ও নির্দিষ্ট করুন | বিমূর্ত সাফল্যের তালিকা দেওয়া |
| কীভাবে এটি গড়ে তোলা যায় | বাস্তবসম্মত চেষ্টা ও তার উদ্দেশ্য বলুন | শুধু ‘চেষ্টা করতে হবে’ লেখা |
3. বিষয় বিশ্লেষণ ও পরিকল্পনা কীভাবে করবেন
| ধরন | শর্ত কী চায় | মূল যাচাই |
|---|---|---|
| কারণ → ফল → পদক্ষেপ | প্রয়োজন বা প্রভাব ব্যাখ্যা করে চেষ্টা প্রস্তাব করা | পদক্ষেপটি উল্লিখিত কারণের সত্যিকারের উত্তর |
| সুবিধা → অসুবিধা → অবস্থান | দুই দিক দেখে সমর্থিত অবস্থান নেওয়া | অবস্থান এক দিকের বিশ্লেষণকে প্রতিস্থাপন করে না |
| বৈশিষ্ট্য → শর্ত বা পদ্ধতি | ঘটনা বর্ণনা ও কোন শর্তে কাজ করে তা দেখানো | সংজ্ঞাকে পূর্ণ উত্তর হিসেবে দেখানো হয় না |
| মূল্য → ব্যাখ্যা → উদাহরণ | গুরুত্ব, প্রক্রিয়া ও নির্দিষ্ট ঘটনা দেখানো | উদাহরণটি নিকটতম থিসিসকে সমর্থন করে |
এই ধরনগুলো সীমিত স্থানীয় শর্ত-নমুনা থেকে এসেছে এবং উপ-প্রশ্নের কাজ চিনতে সাহায্য করে। এটি TOPIK-এর কোনো অফিসিয়াল পূর্ণাঙ্গ শ্রেণিবিভাগ নয়, আগেই একই তিন অনুচ্ছেদ লেখার কারণও নয়।
- 01
বিষয় নির্ধারণ করুন
ঘটনাটির নাম নির্ভুলভাবে লিখুন; বিষয়কে যে কোনো সম্পর্কিত সামাজিক প্রসঙ্গে বড় করে ফেলবেন না।
- 02
প্রতিটি চাহিদা তালিকাভুক্ত করুন
কারণ, ফল, তুলনা, মূল্যায়ন বা সমাধান আলাদা করুন: প্রতিটি উপ-প্রশ্নের সরাসরি উত্তর চাই।
- 03
অবস্থান গঠন করুন
নিরপেক্ষ ‘ভাল-মন্দ দুটোই আছে’-র বদলে পুরো লেখাকে চালায় এমন একটি যাচাইযোগ্য ধারণা লিখুন।
- 04
ভিত্তি বিকশিত করুন
প্রতিটি থিসিসের সঙ্গে কেন সত্য, কী ফল আনে এবং কোন উদাহরণ বা শর্ত তা স্পষ্ট করে যোগ করুন।
- 05
কভারেজ যাচাই করুন
শর্তের প্রতিটি অংশের পাশে কোন অনুচ্ছেদ ও বাক্যে তা সত্যিই বিকশিত হয়েছে চিহ্নিত করুন।
| ক্ষেত্র | নিজেকে প্রশ্ন | ফল |
|---|---|---|
| থিসিস | আমি ঠিক কী দাবি করছি? | একটি স্পষ্ট ধারণা |
| ব্যাখ্যা | এটি কেন ঘটে বা কাজ করে? | কারণগত বা যৌক্তিক সম্পর্ক |
| নির্দিষ্টতা | কোন ঘটনা, ফল বা শর্ত এটি দেখায়? | বানানো পরিসংখ্যান ছাড়া একটি উদাহরণ |
| সংযোগ | এই অংশটি সামগ্রিক বিষয়ের উত্তর কীভাবে দেয়? | অবস্থানে ফেরা, নতুন বিষয় নয় |
4. থিসিস পুনরাবৃত্তি না করে যুক্তি কীভাবে বিকশিত করবেন
- অনুচ্ছেদের থিসিস
- কেন এটি সত্য
- এতে কী ফল হয়
- উদাহরণ বা শর্ত
- সামগ্রিক অবস্থানের সঙ্গে সংযোগ
উদাহরণ কারণের বদলি নয়: তা নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে প্রক্রিয়াটি দেখায়। শুধু সংখ্যা বাড়াতে পাল্টা যুক্তি দরকার হয় না; অবস্থানের সীমা চিহ্নিত করতে বা কেন কোনো বিকল্প নির্দিষ্ট শর্তে দুর্বল, তা বোঝাতে ব্যবহার করুন।
উপ-প্রশ্নকে যান্ত্রিকভাবে একরকম অনুচ্ছেদ হতে হবে না। একটিতে কারণ, আরেকটিতে ফল, তৃতীয়টিতে বাস্তব সমাধান চাওয়া হতে পারে। কাঠামোতে সেই কাজগুলোই প্রতিফলিত হওয়া উচিত।
| কার্য | কোরিয়ান উপায় | কখন ব্যবহার করবেন |
|---|---|---|
| কারণ | -기 때문이다 · -기 때문에 | কারণ ব্যাখ্যা করতে, শুধু দ্বিতীয় ভাবনা যোগ করতে নয় |
| ফল | 따라서 · 그러므로 · -게 된다 | উল্লিখিত কারণের ফল দেখাতে |
| সংযোজন | 또한 · 나아가 · 뿐만 아니라 | নতুন, স্বতন্ত্র যুক্তি যোগ করতে |
| বৈপরীত্য | 반면에 · 그러나 | বাস্তব বিপরীত দিক তুলনা করতে |
| শর্তসংযোজন | 다만 · 경우에 따라 | কোন শর্তে থিসিস সত্য তা নির্দিষ্ট করতে |
| উদাহরণ | 예를 들어 | আগে বলা কারণকে নির্দিষ্ট করতে |
5. ৮৩ নম্বরের একটি নমুনা উত্তর ও তার বিষয়বস্তু মানচিত্র
নিচে পড়া ও বিশ্লেষণের জন্য সম্পাদিত একটি উত্তর আছে। এটি NIIED-এর অফিসিয়াল উত্তরসূচি বা মুখস্থ করার লেখা নয়: এর মূল্য হলো শর্তের প্রতিটি অনুচ্ছেদ আলাদা কাজ করে।
변화와 발전을 끊임없이 요구하는 현대 사회에서 창의력은 꼭 필요하다. 먼저 창의력은 새로운 관점을 가져온다. 정보가 넘쳐나는 오늘날 새로운 관점이 있으면 차별화된 시각으로 정보를 통합하고 활용할 수 있다. 또한 우리 사회는 새로운 시도 없이는 발전하기 어려운데 창의력은 기존 사고에 머무르지 않고 변화를 시도할 수 있게 돕는다. 나아가 창의력은 기존의 사고만으로는 해결하기 어려운 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다.
이와 같이 창의력은 새로운 사고를 가능하게 하므로 이를 발휘했을 때 다양한 성과를 얻을 수 있다. 자신의 업무 분야에서 뛰어난 성과를 낼 수 있고, 예술과 문화 영역에서는 음악이나 영화와 같은 새로운 콘텐츠를 만들어 사람들에게 신선한 감동을 줄 수도 있다. 뿐만 아니라 획기적인 사고를 바탕으로 삶의 질을 높여 주는 새로운 상품이나 기술을 발명하여 사회에 기여할 수 있다.
창의력을 기르기 위해서는 먼저 독서와 다양한 경험을 통해 사고의 폭을 넓혀야 한다. 또한 눈에 보이는 현상에만 집중하지 말고 그 뒤에 숨겨진 원인을 탐색하며 새로운 관점으로 문제에 접근하는 태도를 가져야 한다. 마지막으로 기존의 정답에만 머무르지 않고 비판적 사고를 바탕으로 새로운 해결 방안을 꾸준히 모색해야 한다.
| অনুচ্ছেদ | কাজ | বিষয়বস্তু |
|---|---|---|
| 1 | সৃজনশীলতা কেন দরকার | নতুন দৃষ্টিভঙ্গি, তথ্য নিয়ে কাজ, নতুন চেষ্টা এবং কঠিন সমস্যা সমাধান |
| 2 | এটি কী ফল আনে | পেশাগত সাফল্য, সাংস্কৃতিক বিষয়বস্তু ও সামাজিকভাবে উপকারী প্রযুক্তি |
| 3 | কীভাবে এটি গড়ে তোলা যায় | পড়া ও অভিজ্ঞতা, কারণ অনুসন্ধান, সমালোচনামূলক ভাবনা ও সমাধান খোঁজা |
উত্তরটির বাংলা অনুবাদ
পরিবর্তন ও উন্নয়ন ক্রমাগত দাবি করে এমন আধুনিক সমাজে সৃজনশীলতা অপরিহার্য। প্রথমত, এটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি আনে। তথ্যের প্রাচুর্যের আজকের যুগে নতুন দৃষ্টিভঙ্গি থাকলে ভিন্ন দৃষ্টিতে তথ্যকে একত্র ও ব্যবহার করা যায়। তাছাড়া নতুন চেষ্টা ছাড়া আমাদের সমাজের উন্নয়ন কঠিন; সৃজনশীলতা প্রতিষ্ঠিত চিন্তায় থেমে না থেকে পরিবর্তনের চেষ্টা করতে সাহায্য করে। সবশেষে, শুধু প্রতিষ্ঠিত চিন্তায় সমাধান কঠিন এমন সমস্যার সমাধানে এর গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা আছে।
সৃজনশীলতা নতুন ভাবনা সম্ভব করে বলে তা প্রয়োগ করলে নানা ফল পাওয়া যায়। নিজের কর্মক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য আসতে পারে; শিল্প ও সংস্কৃতিতে সংগীত বা চলচ্চিত্রের মতো নতুন বিষয়বস্তু তৈরি করে মানুষকে নতুন অনুভূতি দেওয়া যায়। পাশাপাশি উদ্ভাবনী ভাবনার ভিত্তিতে জীবনমান উন্নত করে এমন নতুন পণ্য বা প্রযুক্তি আবিষ্কার করে সমাজে অবদান রাখা যায়।
সৃজনশীলতা গড়তে আগে পড়াশোনা ও নানা অভিজ্ঞতার মাধ্যমে চিন্তার পরিসর বাড়াতে হবে। শুধু চোখে দেখা ঘটনায় মন না দিয়ে তার আড়ালের কারণ খুঁজতে হবে এবং নতুন দৃষ্টিভঙ্গিতে সমস্যার কাছে যেতে হবে। সবশেষে, পরিচিত উত্তরেই থেমে না থেকে সমালোচনামূলক চিন্তার ভিত্তিতে ধারাবাহিকভাবে নতুন সমাধান খুঁজতে হবে।
শেষ বাক্যের অর্থগত সংশোধনটি গুরুত্বপূর্ণ: মূল 새로운 해결 방안이 없는지를 모색하다-এর অর্থ ছিল নতুন সমাধান নেই কি না খোঁজা। সংশোধিত 새로운 해결 방안을 꾸준히 모색하다 সরাসরি উদ্দেশ্যটি জানায়—ধারাবাহিকভাবে নতুন সমাধান খোঁজা। কৃত্রিম বৈচিত্র্যের জন্য বাকি লেখা পুনর্লিখন করা হয়নি।
প্রতিটি অনুচ্ছেদ কীভাবে আলাদা উপপ্রশ্নের উত্তর দেয় তা বোঝার পর পরবর্তী কার্যকর ধাপ হলো TopikLab-এ টাস্ক 54-এর অনুশীলন: প্রথমে প্রয়োজনীয়তাগুলো চিহ্নিত করুন, তারপর প্রবন্ধ লিখে শেখার উদ্দেশ্যে দেওয়া ব্যাখ্যাটি ওপরের বিষয়বস্তুর মানচিত্রের সঙ্গে মিলিয়ে দেখুন।
6. ৬০০–৭০০ অক্ষর এবং ৬২০/৬২২ গণনা কীভাবে বুঝবেন
| নিয়ম | ফল |
|---|---|
| দুটি অনুচ্ছেদ-বিভাজক ছাড়া | 620 |
| দুটি বিভাজক, প্রতিটি এক অক্ষর | 622 |
| তিন অনুচ্ছেদের মধ্যে চারটি LF-সহ হুবহু স্ট্রিং | 624 Unicode code points |
622 সংখ্যাটি নির্বাচিত একটি কারিগরি নিয়ম বোঝায়, NIIED-এর অফিসিয়াল গণনাকারী নয়। পর্যালোচিত নির্দেশিকায় ৬০০–৭০০자 সীমা আছে, কিন্তু স্পেস, বিরামচিহ্ন ও লাইন-বিরতি গোনার সর্বজনীন অ্যালগরিদম প্রকাশ করা হয়নি।
অনুশীলনে সীমার ভেতরে কিছু নিরাপদ ফাঁক রাখুন এবং প্রতিটি খসড়া একই পদ্ধতিতে পরীক্ষা করুন। থিসিসের ফাঁকা পুনরাবৃত্তি বা বিন্যাস দিয়ে দৈর্ঘ্য পূরণ করবেন না।
অনুশীলনের জন্য কাজটি তিনটি ধাপে ভাগ করুন: লেখার আগে উপ-প্রশ্ন চিহ্নিত ও পরিকল্পনা; খসড়ার পরে কভারেজ ও ভাবনার ক্রম পরীক্ষা; জমা দেওয়ার আগে ভাষা ও দৈর্ঘ্য পরীক্ষা। প্রতিটি ধাপের সময় নিজের গতি ও মক-টেস্টের ফল থেকে ঠিক করুন। এটি শেখার কৌশল; অফিসিয়ালি চারটি PBT Writing কাজের জন্য মোট ৫০ মিনিট বরাদ্দ।
7. মূল্যায়ন মানদণ্ড ও সাধারণ ভুল
কাজ 54-এর অফিসিয়াল রুব্রিক
- বিষয়বস্তু
- ১২ নম্বর
- সংগঠন
- ১২ নম্বর
- ভাষা
- ২৬ নম্বর
- মোট
- ৫০ নম্বর
| স্তর | ভালো লক্ষণ | সতর্ক সংকেত | কী ঠিক করবেন |
|---|---|---|---|
| কাজ সম্পাদন | প্রতিটি উপ-প্রশ্ন বিকশিত হয়েছে | বিষয় বলা হয়েছে, কিন্তু একটি প্রশ্ন বাদ গেছে | প্রতিটি অংশকে একটি অনুচ্ছেদের সঙ্গে যুক্ত করুন |
| বিষয়বস্তু | থিসিসে ব্যাখ্যা ও নির্দিষ্টতা আছে | একই ধারণা ভিন্ন শব্দে বারবার বলা | প্রক্রিয়া, ফল বা পদক্ষেপ যোগ করুন |
| সংগঠন | প্রতিটি অনুচ্ছেদের ভূমিকা স্পষ্ট | সংযোগকারী শব্দ ভাবনার লাফ আড়াল করে | ভাষা সম্পাদনার আগে ক্রমটি গড়ুন |
| ভাষা | নির্ভুল শব্দভাণ্ডার ও এক লিখিত রেজিস্টার | জটিল গঠন অর্থ বিকৃত করে | সরল করুন এবং কণা, সমাপ্তি ও বানান পরীক্ষা করুন |
8. নতুন বিষয়ের জন্য একটি মৌলিক ওয়ার্কশিট
원격 근무의 장점과 문제점
원격 근무의 장점은 무엇인가? 원격 근무로 생길 수 있는 문제는 무엇인가? 원격 근무가 효과적이기 위해서는 어떤 조건이 필요한가?
| বিষয় | থিসিস | কেন বা কীভাবে | নির্দিষ্টতা |
|---|---|---|---|
| সুবিধা | থিসিস লিখুন | কেন বা কীভাবে ব্যাখ্যা করুন | একটি উদাহরণ বা শর্ত যোগ করুন |
| সমস্যা | থিসিস লিখুন | কেন বা কীভাবে ব্যাখ্যা করুন | একটি উদাহরণ বা শর্ত যোগ করুন |
| অবস্থান ও শর্ত | উপসংহার তৈরি করুন | সীমা বা শর্ত দেখান | নির্দিষ্টতা যোগ করুন |
| বিষয় | থিসিস | কেন বা কীভাবে | নির্দিষ্টতা |
|---|---|---|---|
| সুবিধা | যাতায়াতের সময় বাঁচায় | মুক্ত সময় কাজ বা বিশ্রামে ব্যবহার করা যায় | দীর্ঘ যাতায়াত ছাড়াই কর্মী দিন শুরু করেন |
| সমস্যা | দ্রুত সমন্বয় কঠিন করে | অসাময়িক বার্তা সিদ্ধান্ত নিতে দেরি করায় | অস্পষ্ট কাজ পরিষ্কার করতে দলের বেশি সময় লাগে |
| অবস্থান ও শর্ত | এই ব্যবস্থা সব পরিস্থিতিতে উপকারী নয় | স্পষ্ট লক্ষ্য ও নিয়মিত যোগাযোগ দরকার | জটিল সিদ্ধান্ত একসঙ্গে আলোচনা, স্বাধীন কাজ দূর থেকে করা হয় |
- 01
চাহিদার সঙ্গে মিলিয়ে দেখুন
প্রতিটি প্রশ্নের আলাদা অর্থবহ উত্তর আছে, কেবল কী-শব্দের উল্লেখ নয়।
- 02
যুক্তিগুলো আলাদা কি না দেখুন
প্রতিটি পরের অনুচ্ছেদ আগের থিসিস পুনরাবৃত্তি না করে নতুন কাজ যোগ করে।
- 03
উদাহরণ পরীক্ষা করুন
নির্দিষ্টতা সত্যিই প্রক্রিয়াটি দেখায় এবং বানানো গবেষণা বা সংখ্যা আনে না।
- 04
যুক্তি পরীক্ষা করুন
সংযোগকারী শব্দ ভাবনাগুলোর বাস্তব কারণ, ফল, বৈপরীত্য বা শর্তের সঙ্গে মেলে।
- 05
ভাষা ও দৈর্ঘ্য পরীক্ষা করুন
অর্থ সংশোধনের পরে কণা, সমাপ্তি ও বানান ঠিক করুন, তারপর নিজের নির্বাচিত পদ্ধতিতে লেখা মাপুন।
9. প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্ন
ঠিক তিনটি অনুচ্ছেদ কি বাধ্যতামূলক?
অনুচ্ছেদের কোনো নির্দিষ্ট অফিসিয়াল সংখ্যা নেই। শর্ত নং 83-এ তিনটি অর্থবহ চাহিদা আছে, তাই তিন অনুচ্ছেদে কভারেজ স্পষ্ট হয়; তবে কাঠামো নির্দিষ্ট কাজের কার্যাবলি অনুসরণ করা উচিত।
৬০০–৭০০ অক্ষরের মধ্যে কীভাবে লিখব?
আগে আবশ্যিক ভাবনাগুলো অনুচ্ছেদে ভাগ করুন, তারপর পুনরাবৃত্তি বাদ দিন এবং প্রতিটি খসড়া একই নিয়মে মাপুন। পর্যালোচিত অফিসিয়াল নির্দেশিকায় সীমা আছে, কিন্তু সর্বজনীন ডিজিটাল গণনা-অ্যালগরিদম নেই।
মুখস্থ করা একটি প্রস্তুত ছক কি ব্যবহার করতে পারি?
পরিকল্পনা ও কয়েকটি নিরপেক্ষ ভাষার কাজ স্বয়ংক্রিয় করতে পারেন, কিন্তু একটিমাত্র পূর্ণ লেখা ভরসা করবেন না। ভিন্ন শর্তে কারণ, ফল, তুলনা, মূল্যায়ন বা সমাধান চাওয়া হয়; তাই ছক উপ-প্রশ্নের উত্তরকে প্রতিস্থাপন করতে পারে না।