ការត្រៀមប្រឡងកាន់តែច្បាស់នៅពេលបំបែកព័ត៌មានប្រឡងផ្លូវការចេញពីវិធីសិក្សារបស់អ្នក។ ផ្ទៀងផ្ទាត់គោលដៅជាមួយស្ថាប័នដែលទទួលលទ្ធផល និងអ្នករៀបចំក្នុងតំបន់ បន្ទាប់មកប្រើវដ្តដែលអាចធ្វើឡើងវិញដើម្បីដឹកនាំការហ្វឹកហាត់។
1. ជ្រើសរើសគោលដៅ ការប្រឡង និងទម្រង់
ចាប់ផ្តើមពីលក្ខខណ្ឌរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និយោជក ឬស្ថាប័នដែលទទួលលទ្ធផល។ កត់ត្រាកម្រិតដែលត្រូវការ ការប្រឡងដែលទទួលស្គាល់ រយៈពេលសុពលភាពលទ្ធផល និងលក្ខខណ្ឌបន្ថែមដែលបានប្រកាស។
1–2 ស្ថិតក្នុង TOPIK I ហើយ 3–6 ស្ថិតក្នុង TOPIK II។ បន្ទាប់ពីជ្រើសការប្រឡង សូមពិនិត្យសេចក្តីជូនដំណឹងនៃវគ្គរបស់អ្នកថាជា PBT ឬ IBT ព្រោះរចនាសម្ព័ន្ធ ពេលវេលា និងការដាក់ពិន្ទុខុសគ្នា។
បើស្ថាប័នទទួលលទ្ធផលមានកម្រិតកំណត់ ឬក្បួនផ្ទាល់ខ្លួន សូមអនុវត្តតាម។ ផែនការត្រៀមរបស់អ្នកផ្សេងមិនអាចជំនួសលក្ខខណ្ឌរបស់អង្គការនោះបានទេ។
ការសម្រេចចិត្តដំបូងសម្រាប់ផ្លូវសិក្សា
សមរម្យនៅពេលលទ្ធផលដែលត្រូវការស្ថិតក្នុង 1–2។
TOPIK Iសមរម្យនៅពេលលទ្ធផលដែលត្រូវការស្ថិតក្នុង 3–6។
TOPIK II- កម្រិតដែលត្រូវការ និងស្ថាប័នទទួលលទ្ធផល
- ជ្រើស TOPIK I ឬ TOPIK II
- ទម្រង់ PBT ឬ IBT តាមសេចក្តីជូនដំណឹង
- កាលបរិច្ឆេទដែលលទ្ធផលត្រូវមានសុពលភាព
ផ្ទៀងផ្ទាត់ទម្រង់មុនធ្វើវិញ្ញាសាពេញលេញ
តារាងបង្ហាញលក្ខណៈផ្លូវការនៃទម្រង់។ ជ្រើសជួរដែលត្រូវនឹងវគ្គរបស់អ្នក ហើយកុំលាយផ្នែក ពេលវេលា ឬពិន្ទុពីទម្រង់ផ្សេងគ្នា។
| ការប្រឡង និងទម្រង់ | ផ្នែក | សំណួរ ឬធាតុ | ពេលវេលា | អតិបរមា |
|---|---|---|---|---|
| TOPIK I · PBT | ការស្តាប់ · ការអាន | 70 សំណួរ ឬធាតុ | 100 នាទី | 200 ពិន្ទុ |
| TOPIK I · IBT | ការស្តាប់ · ការអាន | 52 សំណួរ ឬធាតុ | 70 នាទី | 400 ពិន្ទុ |
| TOPIK II · PBT | ការស្តាប់ · ការសរសេរ · ការអាន | 104 សំណួរ ឬធាតុ | 180 នាទី | 300 ពិន្ទុ |
| TOPIK II · IBT | ការស្តាប់ · ការសរសេរ · ការអាន | 63 សំណួរ ឬធាតុ | 125 នាទី | 600 ពិន្ទុ |
លើអេក្រង់តូច សូមរំកិលតារាងតាមផ្ដេក។
តារាងនេះប្រើប៉ារ៉ាម៉ែត្រទម្រង់ផ្លូវការ។ ការជ្រើសគោលដៅ លំដាប់ហ្វឹកហាត់ និងការសន្និដ្ឋានបន្ទាប់ពីធ្វើវិញ្ញាសា គឺជាវិធីសិក្សារបស់ក្រុមនិពន្ធ មិនមែនជាក្បួន TOPIK បន្ថែមទេ។
ទិដ្ឋភាពទូទៅ TOPIK ផ្លូវការរបស់ NIIEDបទប្បញ្ញត្តិ TOPIK បច្ចុប្បន្នសេចក្តីជូនដំណឹងផ្លូវការអំពីការផ្លាស់ប្តូរ TOPIK IBT
2. កំណត់ចំណុចចាប់ផ្តើមដោយការធ្វើវិញ្ញាសាដែលអាចប្រៀបធៀបបាន
ការធ្វើវិញ្ញាសាពេញលេញលើកដំបូងមានគោលបំណងចែកចាយការងារ មិនមែនទស្សន៍ទាយលទ្ធផលផ្លូវការទេ។ ជ្រើសប្រភេទ TOPIK និងទម្រង់នៃវគ្គរបស់អ្នកឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាន។
ដំបូងអ្នកអាចធ្វើដោយមិនកំណត់ពេល ដើម្បីបែងចែកការមិនយល់សំណួរពីបញ្ហាល្បឿន។ បន្ទាប់មកធ្វើការសាកល្បងដែលអាចប្រៀបធៀបបានឡើងវិញក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលអ្នកចង់វាស់។
របៀបកត់ត្រាចំណុចចាប់ផ្តើម
- ជ្រើសការប្រឡង ទម្រង់ និងរបៀបធ្វើ
- ធ្វើវិញ្ញាសាពេញលេញក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលយល់ច្បាស់
- សម្គាល់ចម្លើយដែលមិនទាន់បញ្ចប់ និងចម្លើយទាយ
- ជ្រើសឧបសគ្គសំខាន់តែមួយសម្រាប់វដ្តបន្ទាប់
អ្វីដែលត្រូវកត់ត្រាបន្ទាប់ពីធ្វើ
- កន្លែងដែលសំណួរមិនត្រូវបានឆ្លើយ
- កន្លែងដែលជ្រើសចម្លើយដោយទាយ
- កំហុសកើតឡើងដដែលក្នុងផ្នែកមួយ
- ពេលណា និងហេតុអ្វីល្បឿនចាប់ផ្តើមរំខាន
បែងចែកការសង្កេតតាមជំនាញ
- ការស្តាប់: កន្លែងបាត់ន័យ និងល្បឿនជ្រើសចម្លើយ
- ការអាន: ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកអត្ថបទ និងពេលវេលាលើសំណួរ
- ការសរសេរ: សម្រាប់ TOPIK II និងទម្រង់របស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ
លទ្ធផលពីការធ្វើវិញ្ញាសាសម្រាប់រៀនជួយជ្រើសចំណុចផ្តោតបន្ទាប់ប៉ុណ្ណោះ។ លទ្ធផលផ្លូវការ និងការទទួលស្គាល់វាត្រូវបានកំណត់ដោយនីតិវិធីប្រឡង និងលក្ខខណ្ឌរបស់ស្ថាប័នទទួលលទ្ធផល។
3. ធ្វើការលើជំនាញមួយដោយមិនបាត់ទម្រង់
បន្ទាប់ពីពិនិត្យឡើងវិញ សូមជ្រើសការលំបាកដែលកើតឡើងដដែលមួយ ហើយប្តូរវិធីធ្វើការម្តងមួយ។ វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍គាំទ្រផ្នែកទាំងអស់ ប៉ុន្តែការយកវាចេញពីកំហុសជាក់លាក់មានប្រយោជន៍ជាងការរៀនដាច់ពីសំណួរ។
ការប្រៀបធៀបលទ្ធផលមានន័យនៅពេលការប្រឡង ទម្រង់ របៀបធ្វើ និងប្រភេទសំណួរនៅតែច្បាស់។ ដូច្នេះការធ្វើលើកបន្ទាប់បង្ហាញការផ្លាស់ប្តូរ មិនមែនការលាយលក្ខខណ្ឌថ្មី។
ការស្តាប់
រកពេលដែលន័យបាត់ ហើយវិភាគមូលហេតុមុនជ្រើសចម្លើយ។
ការអាន
សម្គាល់ទំនាក់ទំនងក្នុងអត្ថបទ និងពេលវេលាសម្រាប់ការងារនីមួយៗ។
ការសរសេរ
ហ្វឹកហាត់តាមផែនទីការងារនៃទម្រង់ដែលបានជ្រើស និងកុំផ្ទេរក្បួនរវាង PBT និង IBT។
ប្រសិនបើអ្នកបានដឹងមូលហេតុនៃកំហុសរួចហើយ អ្នកអាច ជ្រើសរើសជំនាញជាក់លាក់មួយ ឬវិញ្ញាសាពេញនៅក្នុង TopikLab — អាស្រ័យលើថាតើអ្នកចង់ពិនិត្យសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ ឬល្បឿន និងបន្ទុកសរុប។
4. ធ្វើវដ្តហ្វឹកហាត់ផ្តោតគោលដៅឡើងវិញ
ពិនិត្យមូលហេតុនៃកំហុសដែលកើតឡើងដដែល ហ្វឹកហាត់មូលហេតុនោះជាមួយសំណួរពាក់ព័ន្ធ ហើយធ្វើការងារស្រដៀងគ្នាម្តងទៀតដោយគ្មានជំនួយ។ ក្នុងការស្តាប់ អ្នកអាចបែងចែកពាក្យ ព័ត៌មានលម្អិត និងទំនាក់ទំនងដែលមិនចាប់បាន ខណៈការអានអាចបែងចែកវាក្យសព្ទ តក្កវិជ្ជាប្រយោគ និងល្បឿន។
ត្រឡប់ទៅធ្វើវិញ្ញាសាពេញលេញជាទៀងទាត់។ ការហ្វឹកហាត់ផ្តោតគោលដៅបង្ហាញថាកំហុសមួយបានផ្លាស់ប្តូរឬទេ ខណៈវិញ្ញាសាពេញលេញសាកល្បងថាការផ្លាស់ប្តូរនោះនៅតែមានប្រយោជន៍ក្រោមលំដាប់ផ្នែក ការផ្តោតអារម្មណ៍យូរ និងសម្ពាធពេលវេលាឬទេ។
- 01 ធ្វើវិញ្ញាសា ធ្វើសំណុំដែលត្រូវនឹងគោលដៅ និងកត់ត្រាលក្ខខណ្ឌ។ TOPIK I 1–2 · TOPIK II 3–4–5–6
- 02 ពិនិត្យឡើងវិញ កំណត់មូលហេតុកើតឡើងដដែល មិនមើលតែពិន្ទុសរុប។ PBT · IBT
- 03 ហ្វឹកហាត់ផ្តោត ហ្វឹកហាត់ឧបសគ្គមួយជាមួយសំណួរពាក់ព័ន្ធ។
- 04 ធ្វើឡើងវិញស្រដៀងគ្នា ពិនិត្យក្នុងប្រភេទការងារដដែលដោយគ្មានជំនួយ។
- 05 សាកល្បងពេញលេញ សាកល្បងការផ្ទេរជំនាញក្នុងលំដាប់ផ្នែកផ្លូវការ។
ធ្វើឱ្យការពិនិត្យតូចចង្អៀត
ភ្ជាប់កំហុសទៅនឹងភស្តុតាងពីសំណួរ
ប្តូរវិធីធ្វើការតែមួយ
កត់ត្រាអ្វីដែលផ្លាស់ប្តូរ និងអ្វីដែលមិនទាន់ផ្លាស់ប្តូរ
នេះជាវិធីសិក្សាដែលអាចបត់បែន មិនមែនកាលវិភាគត្រៀម TOPIK ផ្លូវការទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរផ្តោតតែមួយងាយវាយតម្លៃជាងការផ្លាស់ប្តូរច្រើនពេលតែមួយ។
5. បង្កើតចង្វាក់ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលអាចបត់បែន
កុំកំណត់ចំនួនសប្តាហ៍ថេរ ឬសន្យាកម្រិត។ រៀបចំថយក្រោយពីកាលបរិច្ឆេទប្រឡងដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ ហើយកែសម្រួលបរិមាណការងារតាមចំណុចចាប់ផ្តើម គោលដៅ និងពេលវេលាដែលមាន។
មួយសប្តាហ៍អាចមានការពិនិត្យវិញ្ញាសាពេញលេញ ការហ្វឹកហាត់ផ្តោតគោលដៅ ការងារភាសាភ្ជាប់នឹងកំហុស ការធ្វើសាកល្បងស្រដៀងគ្នា និងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លី។ កែសម្រួលសមាមាត្រតាមភស្តុតាងពីការងាររបស់អ្នក។
| ពេលសិក្សា | គោលបំណង |
|---|---|
| ពិនិត្យវិញ្ញាសាពេញលេញ | មើលឧបសគ្គ និងលក្ខខណ្ឌមុនបន្ថែមសំណួរថ្មី។ |
| ប្លុកជំនាញផ្តោត | ហ្វឹកហាត់មូលហេតុដែលកើតឡើងដដែលមួយ។ |
| ការងារភាសាភ្ជាប់កំហុស | ភ្ជាប់វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ទៅកំហុសពិត។ |
| សាកល្បងឡើងវិញស្រដៀងគ្នា | ពិនិត្យការផ្លាស់ប្តូរក្នុងប្រភេទការងារដដែល។ |
| ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លី | កត់ត្រាអ្វីដែលត្រូវរក្សា ឬប្តូរសម្រាប់វដ្តបន្ទាប់។ |
លើអេក្រង់តូច សូមរំកិលតារាងតាមផ្ដេក។
ចង្វាក់នេះជាជំនួយសម្រាប់រៀបចំផែនការ មិនមែនកាលវិភាគថេរ ឬការសន្យាពិន្ទុទេ។ បង្កើនការងារកំណត់ពេលពេលថ្ងៃប្រឡងដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់កាន់តែខិតជិត ប៉ុន្តែកុំបង្កើតកាលកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួននៅពេលមិនទាន់មានវគ្គក្នុងតំបន់។
6. សាកល្បងតាមទម្រង់ត្រឹមត្រូវ ហើយពិនិត្យការរៀបចំម្តងទៀត
ពេលស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធហើយ សូមសាកល្បងតាមលំដាប់ផ្នែក ពេលវេលា និងការងារនៃទម្រង់គោលដៅ។ កុំលាយ PBT និង IBT ឬប្រើព័ត៌មានពីប្រភេទការប្រឡងផ្សេង។
មុនថ្ងៃប្រឡងពិត សូមបើកសេចក្តីជូនដំណឹងរបស់អ្នករៀបចំម្ដងទៀត ដើម្បីពិនិត្យកាលបរិច្ឆេទ ទីតាំង ម៉ោងមកដល់ ឯកសារ ទម្រង់ និងក្បួនរបស់មណ្ឌល។ ការសាកល្បងបានល្អមិនអាចជំនួសការពិនិត្យលក្ខខណ្ឌក្នុងតំបន់បានទេ។
- មុនផ្ទៀងផ្ទាត់ការប្រឡង ទម្រង់ និងលក្ខខណ្ឌដែលចង់ប្រៀបធៀប។
- ពេលធ្វើធ្វើតាមលំដាប់ផ្នែកដោយមិនបន្ថែមជំនួយថ្មី។
- បន្ទាប់ពីធ្វើពិនិត្យល្បឿន មូលហេតុនៃកំហុស និងជំហានបន្ទាប់។
ពិនិត្យទម្រង់មុនសាកល្បង
| ការប្រឡង និងទម្រង់ | លំដាប់ផ្នែក | ពេលវេលា | សំណួរ ឬធាតុ |
|---|---|---|---|
| TOPIK I · PBT | ការស្តាប់ → ការអាន | 100 នាទី | 70 ចំនួនសំណួរ |
| TOPIK I · IBT | ការស្តាប់ → ការអាន | 70 នាទី | 52 ចំនួនសំណួរ |
| TOPIK II · PBT | ការស្តាប់ → ការសរសេរ → ការអាន | 180 នាទី | 104 ចំនួនសំណួរ |
| TOPIK II · IBT | ការស្តាប់ → ការសរសេរ → ការអាន | 125 នាទី | 63 ចំនួនសំណួរ |
លើអេក្រង់តូច សូមរំកិលតារាងតាមផ្ដេក។
- កាលបរិច្ឆេទ និងទីតាំងប្រឡង
- ម៉ោងចាប់ផ្តើម និងម៉ោងមកដល់
- ឯកសារដែលត្រូវការ
- ទម្រង់ PBT ឬ IBT
- ក្បួនរបស់មណ្ឌលប្រឡង
- បណ្តាញសេចក្តីជូនដំណឹងរបស់អ្នករៀបចំ
ការគ្រប់គ្រងក្នុងតំបន់ត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នករៀបចំ។ ពេលវេលាផ្នែកផ្លូវការមិនរាប់បញ្ចូលការរាយការណ៍ ការត្រួតពិនិត្យអត្តសញ្ញាណ ការធ្វើដំណើរ ឬនីតិវិធីផ្សេងទៀតរបស់មណ្ឌលទេ។
ទិដ្ឋភាពទូទៅ TOPIK ផ្លូវការរបស់ NIIEDបទប្បញ្ញត្តិ TOPIK បច្ចុប្បន្នសេចក្តីជូនដំណឹងផ្លូវការអំពីការផ្លាស់ប្តូរ TOPIK IBT
7. ជ្រើសទំព័របន្ទាប់ដែលមានប្រយោជន៍
ប្រើទំព័រខាងក្រោមនៅពេលត្រូវពិនិត្យលក្ខខណ្ឌប្រឡង កាលវិភាគ លទ្ធផល ឬព័ត៌មានលម្អិតអំពីការសរសេរ ដោយមិនលាយព័ត៌មានពីទម្រង់ផ្សេងគ្នា។
8. សំណួរដែលសួរញឹកញាប់
តើគួរចាប់ផ្តើមត្រៀម TOPIK ពីណា?
ចាប់ផ្តើមពីកម្រិតដែលត្រូវការ ជ្រើស TOPIK I ឬ TOPIK II ឱ្យត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌ ហើយពិនិត្យ PBT ឬ IBT ពីសេចក្តីជូនដំណឹងវគ្គក្នុងតំបន់។ បន្ទាប់មកធ្វើវិញ្ញាសាពេញលេញដែលអាចប្រៀបធៀបបាន ហើយប្រើការពិនិត្យឡើងវិញដើម្បីជ្រើសឧបសគ្គមួយ។
ការត្រៀម TOPIK ត្រូវការពេលប៉ុន្មាន?
មិនមានរយៈពេលសកលដែលធានាលទ្ធផលទេ។ វាអាស្រ័យលើចំណុចចាប់ផ្តើម គោលដៅ ទម្រង់ ពេលសិក្សា និងកាលបរិច្ឆេទប្រឡងដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់។ សូមធ្វើការងារស្រដៀងគ្នាឡើងវិញដើម្បីកែផែនការ ជំនួសការពឹងផ្អែកលើការសន្យាពេលវេលា។
តើគួរប្រើវិញ្ញាសាហ្វឹកហាត់ TOPIK យ៉ាងដូចម្តេច?
ប្រើវិញ្ញាសាពេញលេញដើម្បីបង្កើតចំណុចចាប់ផ្តើម ពិនិត្យកំហុសតាមជំនាញ ហ្វឹកហាត់ឧបសគ្គដែលកើតឡើងដដែលមួយ ហើយធ្វើការងារស្រដៀងគ្នាម្តងទៀត។ ត្រឡប់ទៅវិញ្ញាសាពេញលេញកំណត់ពេល ដើម្បីពិនិត្យល្បឿន និងភាពអត់ធ្មត់ ដោយរក្សាប្រភេទការប្រឡង និងទម្រង់ដដែល។